【正文】 對集體負(fù)責(zé)。同樣責(zé)任意識也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，完成學(xué)習(xí)任 務(wù)是我們的重要責(zé)任，掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)是我們未來走上社會開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。在此，我還想說，我們要有家庭責(zé)任感。我想這是目前我們對父 母感恩和孝敬的最好的禮物。盡管我們還是一個學(xué) 生，但我們應(yīng)清醒地意識到自己柔嫩的肩膀上所承受的責(zé)任。同樣，沒有做不好的事，只有 不負(fù)責(zé)任的人。因為 有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，把細(xì)節(jié)做到完美的人。所以，從現(xiàn)在開始我 們應(yīng)該培養(yǎng)責(zé)任意識，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，更要對他人負(fù)責(zé)?！泵鞔?愛國學(xué)者顧炎武也有一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。那么，作為我們這一代中學(xué)生又應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？首先，我們應(yīng)有心系天下、心懷祖國的責(zé)任意識。其次，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。在當(dāng)下的社會，最美的教師、最美的軍人、最美的環(huán)衛(wèi)工、最美的大學(xué)生、最美的志愿者等等，無不激勵我們中學(xué)生要做 一個有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的國家公民。例如：不戴胸卡就是一種輕率的表現(xiàn)，沒有把集體利 益、榮譽放在首位，沒有對集體負(fù)責(zé)。同樣責(zé)任意識也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，完成學(xué)習(xí)任 務(wù)是我們的重要責(zé)任，掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)是我們未來走上社會開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。在此，我還想說，我們要有家庭責(zé)任感。我想這是目前我們對父 母感恩和孝敬的最好的禮物。盡管我們還是一個高中學(xué) 生，但我們應(yīng)清醒地意識到自己柔嫩的肩膀上所承受的責(zé)任。同樣，沒有做不好的事，只有 不負(fù)責(zé)任的人。因為 有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，把細(xì)節(jié)做到完美的人。所以，從現(xiàn)在開始我 們應(yīng)該培養(yǎng)責(zé)任意識，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，更要對他人負(fù)責(zé)。盲目認(rèn)為他人為自己做的一切都是理所當(dāng)然的。二、活動目標(biāo)1．讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，感受責(zé)任心的重要性。四、活動進(jìn)程1．導(dǎo)入：臺灣誠信學(xué)校校長高震東在那次振撼國人的演講中（演講內(nèi)容在附件一，建議班主任仔細(xì)閱讀），開場把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我的責(zé)任”。這節(jié)課，我們就一起探討責(zé)任的內(nèi)涵，增強我們的責(zé)任意識，做一個有責(zé)任感的人，讓責(zé)任，使我們的人生璀璨。2．交流有關(guān)責(zé)任的故事，從中領(lǐng)悟責(zé)任的內(nèi)涵。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。老板看在眼里，但卻什么也沒說?！斑@是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。責(zé)任感是一個人精神境界的反映。雖然我們都不是法官，但是我們每個人都有最基本的道德觀，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。責(zé)任的含義。學(xué)生討論、分析你的責(zé)任是什么？總結(jié):一個人既然來到這個世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。這就是對自己負(fù)責(zé)； 人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對自己負(fù)責(zé),更要對他人負(fù)責(zé)；作為家庭的一位成員，不應(yīng)單方面要求得到家庭的保護(hù)，而必須對家庭負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、需要每個成員去過問、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級體中學(xué)會與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪；每個人對自己的祖國，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任。①對自己負(fù)責(zé)班主任：做有責(zé)任感的人，是社會對我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的要求，而在責(zé)任眾多的內(nèi)涵之中，最基本的就是對自己負(fù)責(zé)，試想，一個人對自己都不能負(fù)責(zé)的人，怎么可能對其他負(fù)責(zé)呢？請你說一說，什么樣的行為是對自己負(fù)責(zé)的行為，什么樣的行為是對自己不負(fù)責(zé)的做法？小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)小組長匯報。我們分內(nèi)的事是什么？那就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個有用的人，將來能自立于社會，能為國家獻(xiàn)上自己的一份力量。同學(xué)們想一想，在家中你是個有責(zé)任心的人嗎？你如何做的？ 交流。不是干轟轟烈烈的大事，而是點點滴滴的小事，尊重父母、理解父母是對家庭的付出，學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事就是對家庭的負(fù)責(zé)。班主任明確：看來微不足道的小事，卻能體現(xiàn)出一個人那份可貴的責(zé)任心，折射出一個人閃光的心靈！讓我們從點滴做起，每個人都對班級負(fù)責(zé)，相信我們班定會成為一個團結(jié)勝利的集體。現(xiàn)在來比一比，五分鐘的時間，看誰記得多?！鸺獱枴居ⅰ棵恳粋€人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。——林肯這個社會尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！袪査固！?歌德 員工能力與責(zé)任的提高,是企業(yè)成功之源。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么做？吃飯不挑食，走路守規(guī)則，多運動，少懶惰，對自己的身體負(fù)責(zé)，平安、健康每一天；寫好每個字，做對每道題，聽好每節(jié)課，學(xué)知識，長本領(lǐng)，對自己的將來負(fù)責(zé)；遵守紀(jì)律，講究文明，多做家務(wù)，孝敬父母，對自己的言行負(fù)責(zé)，做個守規(guī)則、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍８郊慌_灣忠信學(xué)校校長高震東：天下興亡我的責(zé)任同學(xué)們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？（臺下聲音：“匹夫有責(zé)”）──不，是“我的責(zé)任”?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。（掌聲）“以天下興亡為已任”是孟子思想。我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，我的責(zé)任人人都能主 動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。那樣，這個學(xué)生是要挨揍的。燈泡壞了，哪個學(xué)生看見了，自己就會掏錢去買個安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它──這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過來。校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。我是來讀書的，不是掃地的?！边@ 是錯誤的。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人。愛國可有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。國家用那 么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在？你上大學(xué)都如此，怎么能期望于中學(xué)生、小學(xué)生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高級知識 分子都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢？從自己身邊做起，我們國家才有希望──這就是“天下興亡，我的責(zé)任”積極負(fù)責(zé)的道德觀念，這就是道德教育。天下有大事嗎？沒有。集小惡則成大惡，集小善則為大善。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。我說不要撿，要等下午學(xué)生自己撿──同 學(xué)們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，這就愛國的開始。第一個，美國有個”福特公司“，福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。但既來之，則安 之。然后才直到董事長的辦公 桌前，說：”我是來應(yīng)聘的福特?！案Ｌ伢@訝地說：”董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？“董事長說：”福特先生，前面三位