【正文】 學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果?！坝H其師，信其道”?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習生活的快樂。初二思想品德教學(xué)反思3本學(xué)期，本人擔任初二年級4個班的思想品德教學(xué)任務(wù)。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。上好每一節(jié)課。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。二、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習本不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷，有苦也有樂。一、依據(jù)教材，傳授知識在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，達到教學(xué)相長的效果。密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本。展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時間要求學(xué)生獨立完成。在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題：第一、學(xué)習“自主、互動”六步教學(xué)法，學(xué)習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，用先進的教學(xué)手段武裝自己，更新教育教學(xué)觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展，對每個學(xué)生進行自信教育、感恩教育。鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。每堂課要扎實、高效。及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復(fù)習工作，建立學(xué)習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學(xué)生掉隊！第五、堅持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。《面對責任的選擇》通過對一些事例的分析，講述承擔責任的代價、好處和不承擔責任的后果。二，教學(xué)目標:：了解承擔責任的代價、意義；明確不承擔責任的種種不良后果；通過對責任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責任的應(yīng)有選擇，同時也要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。、態(tài)度與價值觀：樹立責任意識，勇于承擔責任，做一個負責任的公民；同不負責任的行為和個人作斗爭，維護社會正義正氣，維護道德和法律。教學(xué)難點：在比較中認識負責任的必要性。（板書課題）二、師生互動學(xué)新課（一）共同探討：承擔責任意味著什么活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。板書：（1）承擔責任需要付出一定的代價過渡：那么，承擔責任是不是就是只有付出代價呢？活動二：請同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。板書：（2）承擔責任對個人、對社會的好處同時，老師還可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產(chǎn)生的意義，對其進行正確的人生觀、價值觀教育。思考：請你替這些同學(xué)選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意義。練習二：【談?wù)勆磉吺隆拷處煟鹤鳛橐粋€中學(xué)生，在日常生活中，你們有沒有自覺承擔責任呢?請大家從自己身邊的小事談起。教師總結(jié)學(xué)生的回答。教師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，積極地去完成我們需要完成的責任。承擔責任既要付出代價，也會給自己帶來一定的好處。(二)敲響警鐘：不承擔責任有什么后果活動三：【課件展示】大屏幕出示P22楊某的故事。學(xué)生分組討論、交流，得出結(jié)論：每個人都應(yīng)承擔自己的責任。教師：可見，一個人如果不承擔責任，會帶來許多不良的后果。板書：2．不承擔責任有什么后果(1)一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任(2)對他人的利益和對社會造成嚴重危害的要受到法律制裁練習三：【列舉事例】教師：社會生活中，還有哪些不承擔責任的社會現(xiàn)象呢?學(xué)生思考后展開交流。練習四：【明辨是非】昨天應(yīng)該是亮亮值日了，而他卻沒有來。教師：我們在學(xué)習和生活中要克服種種困難、甚至付出代價也要去積極承擔責任，不能尋找這樣或那樣的借口而推卸責任。因此，我們面對責任，要積極地去承擔!練習五：【向他們提建議】完成教材P23的填一填：觀察同學(xué)們不負責任的現(xiàn)象，向他們進一言：設(shè)想如果一個同學(xué)學(xué)習上極端不負責任，可能造成的后果