20xx春課題總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-14 05:22本頁(yè)面
【正文】 、桂平一中、桂平二中等兄弟學(xué)校開展探討、交流、研究課題活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)工作，并將學(xué)習(xí)、參賽的感受與體會(huì)在全體教師會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，將各地課題研究活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)理念、創(chuàng)新模式引進(jìn)來(lái)，以進(jìn)一步提高我校課題組成員進(jìn)行課題研究的水平。舉行心理健康教育講座，增加研究的趣味性我們經(jīng)常利用周前會(huì)時(shí)間，面向全體教師舉行心理健康教育講座，在具體形象生動(dòng)的事例中，引導(dǎo)教師以積極的人生態(tài)度對(duì)待教書育人的事業(yè)，具有個(gè)性化的講座、生動(dòng)的電視畫面，都增強(qiáng)了課題研究的趣味性。二、在學(xué)生中積極開展活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性舉行心理健康教育講座，潛移默化影響學(xué)生形成良好品格我們利用課外活動(dòng)或者中午電視節(jié)目播放時(shí)間，通過(guò)電視屏幕對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，樹立科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)。以便及時(shí)開展活動(dòng)，為學(xué)生疏導(dǎo)不積極的心理問(wèn)題。如，《創(chuàng)建美好的班集體》，在優(yōu)美音樂的伴奏下，師生跳起和諧操；在《加強(qiáng)感恩教育》中，體驗(yàn)在困境中得到別人幫助，感受恩情；在《塑造陽(yáng)光心態(tài)》中，用“生活事例分析法”面對(duì)所遇煩惱，迎接快樂的到來(lái)??其他的，諸如自信、自尊、悅納自己，都讓學(xué)生在活動(dòng)中，增強(qiáng)了信心，提高了責(zé)任。在具體地傾聽與共情中，部分學(xué)生的心理困惑或者心結(jié)得到疏通。結(jié)合現(xiàn)代班集體建設(shè)，我們把開展心理健康教育作為重要的內(nèi)容加以研究，按計(jì)劃舉行校級(jí)主題班會(huì)，上好心理健康教育課。重視研究資料的積累工作，匯總各組研究材料，撰寫課題研究報(bào)告 要求課題組成員要做好階段性總結(jié)，及時(shí)查找研究中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以反思糾正，使研究卓有實(shí)效。結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行階段總結(jié)和實(shí)驗(yàn)體會(huì)，并對(duì)課題研究工作做階段性分析和總結(jié)，并提出整改意見與建議。學(xué)校也為課題的開展提供了良好保證，使課題順利進(jìn)展。第三篇：機(jī)械教研組課題總結(jié)(2011春)機(jī)械教研組課題總結(jié)（——）這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們課題組在學(xué)校及教務(wù)處的指導(dǎo)、幫助下，完成了新課題的立題、申請(qǐng)及展開研討工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、課題組完成工作方面：繼續(xù)定期學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法，相互討論任務(wù)教學(xué)法的理論。曾華佳老師負(fù)責(zé)做好，任務(wù)教學(xué)法應(yīng)用前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方試做了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)我們組內(nèi)的成員相互學(xué)習(xí)，相互討論，老師的進(jìn)步也很大，能夠更深層次的理解任務(wù)教學(xué)動(dòng)法，也相繼地應(yīng)用于印刷專業(yè)的課堂教學(xué)，而且有一定的教學(xué)效果。課題組成員集體學(xué)習(xí)應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)寫教案、備課等。也說(shuō)明了我們組成員對(duì)任務(wù)教學(xué)法的掌握及應(yīng)用還存在很多問(wèn)題。這提醒我們今后的研討工作會(huì)很難，說(shuō)明我們還需要多多學(xué)習(xí)，多多在課題組內(nèi)多展開些公開課，相互學(xué)習(xí)以提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力?？偨Y(jié)出我們的進(jìn)步之處和存在的問(wèn)題及今后努力的方向。二、課題組存在的問(wèn)題：成員的教齡都較短，都是第一次做課題研究，研討能力相對(duì)弱一些。前期學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法時(shí)掌握的進(jìn)度相對(duì)慢，理解還不夠深，應(yīng)用時(shí)不夠自如。在課堂上組織學(xué)生的配合學(xué)習(xí)及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)表現(xiàn)出欠缺。這個(gè)學(xué)期有寫研討論文也投了稿，但不知道能不能發(fā)表成功，研討成果還是不夠顯著。多開展課題組內(nèi)公開課，練習(xí)應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法讓課，研究任務(wù)教學(xué)法上課的特點(diǎn)。注意課前、課后學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，以提高教研效果，并總結(jié)出更好的教學(xué)方法來(lái)。謝謝。羅少新2011712 4第四篇：尚春中學(xué)課題總結(jié)2012科研工作總結(jié)——《農(nóng)村初中地理課堂有效性研究》“農(nóng)村地區(qū)初級(jí)中學(xué)新課程地理課堂效能的有效性研究”是由瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春中學(xué)全體地理教師參加的一項(xiàng)研究性課題，該課題于2012年3月著手籌備，并于2012年4月正式申報(bào)?，F(xiàn)將2012年科研工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想本課題以新課程理念和《中華人民共和國(guó)教育法》為理論指導(dǎo)，關(guān)注國(guó) 內(nèi)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題及農(nóng)村地理教育現(xiàn)狀，依托已有的地理教育資源，在新的學(xué)習(xí)方式下，激發(fā)師生參與的熱情，更好的打造地理教育基地，探索新形勢(shì)下農(nóng)村初中地理教育的新模式，提高學(xué)校地理教育的質(zhì)量，讓地理教育成為我校教育的一面嶄新的旗幟。開學(xué)伊始，課題組立即組織教師開展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解初中地理新舊教學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1