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2025-02-11 15:28本頁面
  

【正文】 ..? S1: Is this/that...? S2: Is this/that...? The teacher shows other sentences like this: Are these/those...? (此環(huán)節(jié)可以采用學(xué)生問、教師回答,教師問、學(xué)生回答,學(xué)生 問、學(xué)生回答等方式。具體做法:利用多媒體呈現(xiàn)一些明星的照片,用技術(shù)手段把明星的臉遮蓋一部分,然后讓學(xué)生猜測。 (如下圖 ) For example: T: Who is she? S1: She is... S2: She is... Step 4: Listening 2a,2b 1.先讓學(xué)生自己讀一讀 2a中的單詞,然后讓學(xué)生聽錄音,圈出所聽到的單詞。 3.讓學(xué)生跟讀 2a/2b 部分的聽力材料,目的是讓學(xué)生熟練掌握本課的句型: — Who39。s Cindy. 4.對聽力材料 進(jìn)行機(jī)械地操練,先讓學(xué)生進(jìn)行齊讀,然后分組讀,最后兩個人一組進(jìn)行操練。然后教師出示新知識點: Have a good day! 建議 2:播放 Sally, Kate, Jane對話的視頻,引出對話。 2.分角色機(jī)械性地操練對話。 Step 7: Task 3a 1.讓學(xué)生補全對話,然后 教師找學(xué)生核對答案。s my mother. B: ______ he? A: ______ my father. B: Who39。s ______ sister. B: And ______ they? A: ______ my grandparents. 2.分角色機(jī)械性地操練對話。 Step 8: Play a game(3b) 教師把學(xué)生分成兩個組進(jìn)行比賽,讓學(xué)生看圖,從方框中選詞造句。 For example: T: Look at the picture and the can make a sentence: This is my you make more sentences? S1: This is your father. S2: These are my parents. S3: Those are my parents. Step 9: Task 建議 1:讓學(xué)生看家庭照片,介紹自己的家人。s your name? 2. What39。
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