【正文】
環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況靈活處理,如果學(xué)生說唱補(bǔ)充歌曲有困難,可改為聽補(bǔ)充歌曲的錄音,熟悉功能句,為下面活動熱身即可。 (2) 再次播放錄音,讓學(xué)生跟讀對話。 (4) 讓學(xué)生三人一組,將每人所畫的家庭成員簡筆畫放在一起,打亂 順序,輪流抽取圖片并提問 Who’s he/she? 畫該畫的學(xué)生回答 He/She is my ...。如:將卡片 A 和 a 放入同一所小房子中。 3. 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽本項錄音并跟讀 (1) 第一遍認(rèn)真聽。 (3) 第三遍聽,大聲跟讀。/, /230。/. A for apple. B, b, b. /b/, /b/, /b/. B for book. C, c, c. /k/, /k/, /k/. C for cat. D, d, d. /d/, /d/, /d/. D for door. 4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞首字母的發(fā)音 T: What sou