蝸牛與黃鸝鳥教學設計推薦5篇-在線瀏覽
2024-11-12 21:56本頁面
【正文】 題，拓展升華。朗誦過后回顧簡譜的口訣，并一句一句演唱旋律。以上都是為了更好地進行歌曲的有感情的學唱。使學生在音樂學習中得到美得熏陶、美得享受、美得升華。在學生跟隨歌曲旋律演唱幾遍之后，找出不足的地方加以改正，重復學唱，并讓學生在此環(huán)節(jié)玩一個創(chuàng)編動作的游戲，對于歌曲前兩行的歌詞進行小小的創(chuàng)編，讓學生感受到歌曲創(chuàng)編帶給自己的身心愉悅的感受，接下來完整的將歌曲創(chuàng)編動作，讓學生動腦發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，最后教師隨音樂帶著學生一起做動作，并讓學生進行記憶，最后讓學生自己邊唱邊跳來展示歌曲。五、課堂總結。在這里，老師希望同學們今后要像蝸牛一樣，在學習上或者是生活上，不管遇到什么困難都勇敢面對，克服困難，堅持到底！同學們加油！”六、課后作業(yè)，讓學生在課后找一些與動物相關的歌曲下堂課和大家一起分享并交流討論。我的說課到此結束，各位評委老師辛苦了，謝謝！第二篇：蝸牛與黃鸝鳥教學設計《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計教學目標一、認知目標：指導學生用不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。三、能力目標：通過學唱歌曲和編、導、演歌曲內容情景，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。創(chuàng)編活動。）那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現出來嗎？哪位同學來表演蝸牛爬行動作（讓學生充分發(fā)揮表演才能，有特色的給予獎勵）。有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，同學們猜一猜歌名叫什么？《蝸牛與黃鸝鳥》。三、學唱歌曲聽時思考：歌曲是用什么樣的情緒演唱的？（生答歡快、有趣）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。①學生找出難點，師彈琴處理②學生跟琴輕唱歌曲③討論：歌曲中有幾個角色？分別是哪幾句歌詞？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？④選擇自己喜歡的角色演唱歌曲師有感情地范唱歌曲讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做簡單的律動。介紹表現方式。、學生選擇表現方式,分組活動。（你認為哪組表現最精彩,說出你的理由）五、德育滲透（師）同學們：我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。課下請同學們創(chuàng)編一首葡萄成熟后的歌曲,試著唱一唱。，準確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。曲調非常集中，第三、四樂句是第一、二樂句的重復，讓人迅速對曲調留下印象。教學過程：一、導入新課師：同學們，你們聽過有一首歌曲表現的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？ 學生自由回答。（一）聆聽歌曲。學生感受歌曲歡快活潑的情緒。生：歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍??（二）掌握歌曲節(jié)奏。節(jié)奏練習：1/2（1）出示歌曲節(jié)奏。（感受節(jié)奏跳躍），學生按照節(jié)奏讀歌詞。（三）學唱旋律和歌詞。教師彈琴輔導學生難點旋律。（聲音輕巧）三、理解和表現歌曲：歌曲中表現出了蝸牛
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