高三地理培優(yōu)補差小編推薦-在線瀏覽
2024-11-11 07:59本頁面
【正文】 救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。為此我們決定盡心盡力，從基礎抓起，盡可能的備好課，將教案寫詳細點，方便學生學習，同時解決學生學習層次不一樣的實際，也為了使學生在課堂上集中精力聽老師上課，我們將教案打印好，課前發(fā)給每個學生一份，這樣在上課時，學生就能聚精會神地聽講，然后對照教案進行復習，進而取長補短，迎頭趕上。一、對學生的學習情況要做到心中有數(shù)要掌握學生的成績情況，做到心中有數(shù)，才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍。我們要采取具體的行之有效的得力措施。事實上他們正在提高。對成績比較差的學生，則盡量幫助他們基礎知識，同時盡可能在課內外抽出一定時間給他們補缺補漏，給他們指條路。而不是只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動；他們的成績就會大幅度提高。祝福他們取得好成績，也祝福自己的努力有收獲。高三的主要任務是準備參加高考。這里所說的用足教材就是要根據(jù)《高考大綱》所確定的每一個綱目順序，在依據(jù)教材進行教學與復習時，逐個展開，一一覆蓋。所謂用好教材，就是把握好教材當中哪些是主要的，哪些是較為重要的；哪些是屬于一般過程，哪些又是屬于輔助性的。通過這個學期的摸索，我們的工作取得了很大的效果，學生學習的興趣增加成績大幅度地提高！馬玉超20161第三篇：地理培優(yōu)補差工作計劃地理培優(yōu)補差工作計劃杜集中心學校陳靖冉一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、現(xiàn)狀分析我所教的七八年級共有學生320多人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?？记皯嚰记杉靶睦磔o導1215周教學重點強調1618周 突破教學難點，材料解析題解題技巧講習1921周指導期末復習，迎接期末考試第四篇：地理培優(yōu)補差工作總結（模版）地理培優(yōu)補
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1