20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第九單元11－20各數(shù)的認(rèn)識-在線瀏覽
2025-02-11 13:49本頁面
【正文】 們愿意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個(gè)問題是什么？ 茄子老師：請小朋友們數(shù)出 12根小棒，在桌子上排成一排。 （課件演示 12根小棒，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)） 茄子老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地?cái)?shù)出 12 根小棒，還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)。 學(xué)生操作活動后，進(jìn)行師生交流。 2．把 12根分成 9根和 3根。 師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。 課件演示：數(shù)出 10 根→堆成一堆→捆成一捆 師：你們的想法和 小鴨子 一樣嗎？比一比，誰的方法好？請小朋友們也數(shù)出 10根小棒，捆成一捆。（板書并讀一讀： 10 個(gè)一是 1個(gè)十） 現(xiàn)在請小朋友很快地拿出 10 根小棒，想一想怎么拿？拿出來給大家看一看。誰來說說幾捆和幾根合起來是 12 根？ 現(xiàn)在老師來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？ （演示課件：依次出示 1 17 根小棒，說一說是幾捆帶幾根，是多少根？） （點(diǎn)評：學(xué)生在數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、再擺一擺、捆一捆、說一說的經(jīng)歷中，自然形成 10 個(gè)一是 1個(gè)十 的概念，使抽象的概念在操作活動中 變得具體直觀，易于接受。這個(gè)環(huán)節(jié)教師要正確引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 （學(xué)生操作后進(jìn)行交流說一說是怎樣擺的。 學(xué)生操作后交流各自的擺法，有兩種可能： 1．先擺出一捆，再數(shù)出 9根。 （對于學(xué)生的兩種擺法予以肯定） 師： 19根再添上一根是多少根？怎
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