20xx秋語文版語文八年級上冊第10課別了不列顛尼亞word說課稿-在線瀏覽
2025-02-11 13:47本頁面
【正文】 以及莊重含蓄的語言風(fēng)格。 從學(xué)情的特點可看出，本文的難點在于把握新聞記者客觀冷靜敘述表象背后的民族自豪感與喜悅之情。理由是：除了講讀法外，新聞的鑒賞要通過學(xué)生的探究來實現(xiàn)，討論和問答是激發(fā)學(xué)生探究熱情的好辦法，為此，設(shè)計好的討論題和好的提問是我試圖上好這課的重點。 ；引導(dǎo)學(xué)生討論納粹暴行（擴展至南京大屠殺）對于我們?nèi)祟惖你藓?，以及我們?yīng)該從中吸取什么樣的教訓(xùn)。 ，比較一下寫法的不同。用有關(guān)香港回歸的一些歷史圖片來導(dǎo)入，邊播放 ppt 邊介紹這篇新聞的寫作背景。 文本，分析體裁。 ，初步感知。 ，統(tǒng)領(lǐng)全文。題目不僅凝練地概括了這篇新聞的主要信息而且奠定了整篇新聞的感情基調(diào)。 ，蜻蜓點水?！霸谙愀埏h揚了 撤離香港的最后時刻”，通過齊讀讓同學(xué)概括出這則新聞的主要信息：英國在香港的統(tǒng)治的終結(jié)。給學(xué)生 2 分鐘時間找出 2— 11 自然段（按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式）的 4 個特寫的現(xiàn)實場景和有關(guān)歷史回顧的句段。本篇新聞突出的特點是歷史與現(xiàn)實的對比，所以學(xué)生可能會將現(xiàn)實場景之間的對比忽略，比如， 第三個特寫場景中“五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起”，而第一個特寫場景中則是港督旗幟在“日落余音”號角聲中降下旗桿，強烈的對比使得作者的喜悅之情不言而喻，所以教師要提醒學(xué)生注意現(xiàn)實場景之間的對比性。最后通過設(shè)置一個問題：“如果我僅保留現(xiàn)實場景描寫，而將歷史回顧即背景材料去掉，同學(xué)們覺得如何？”這個問題結(jié)合課后的練習(xí)一予以點 撥， 我將啟發(fā)學(xué)生思考這樣穿插描寫的價值與意義所在，此時不僅要緊密結(jié)合文本進行分析還可 以 通 過 學(xué) 生 們 所 熟 悉 的 電 影 的 閃 回 手 法 給 予 說 明 這 樣 會 更 有
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