【正文】 理壓力，而這種壓力得不到合理的排解和疏導，就導致了大量心理問題的產(chǎn)生。當然，要成為一個優(yōu)秀的心理咨詢師，我還有很長的路要走。心理咨詢既是科學，也是藝術(shù)。要想真正學好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在以后的實踐中邊學習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與逐步完善。生命本身就是一盤內(nèi)容豐富的菜肴,而心理咨詢師是其中一道美味,用心體味,所有的相遇都將成為生的喜悅——真誠感謝我的生命中每一個人，讓愛愛的海洋時刻包圍著我們。第二篇：二級心理咨詢師 個人成長報告國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章（國家職業(yè)資格二級）文章類型： 個人分析報告 文章題目：姓 名： 身份證號： 所在省市：心理咨詢師個人分析報告摘要：本文立足心理咨詢師，圍繞從事心理咨詢的基本條件，從個人成長和職業(yè)行為兩個方面進行自我分析。第二部分主要闡述了個人的職業(yè)選擇、職業(yè)理想、職業(yè)準備以及如何處理在咨詢過程中碰到的主要問題。我是一個心理專業(yè)的畢業(yè)生，雖然當時選擇這個陌生的專業(yè)時，并沒有太多的考量，但是隨著學習的深入，我漸漸意識到，這么多年的理論學習，在還沒有對別人產(chǎn)生幫助前，先讓自己有了改變，這種改變是我所樂見的。我們不可能生就一個完美的適合心理工作的人格，但是通過深刻的內(nèi)省，通過潛心的改變，我們肯定能讓自己在心理咨詢的道路上越走越寬，幫助別人的同時，也讓自己得到提升。而在成長過程中能成為一個什么樣的人，在很大程度上是由成長的環(huán)境、經(jīng)歷和重要人物的影響決定的。我出生在一個普通、平靜的農(nóng)村家庭。學齡前，一直由奶奶帶我，周圍熱情善良的鄰居們在我身上中下了信任、真誠、友好的種子。總之一個和諧、溫暖的成長環(huán)境，造就了我開放、安全的心理環(huán)境，讓我能坦然接受自己的不足、實現(xiàn)與他人的良好溝通。在與以父母為代表的權(quán)威的相處過程中，我的反應模式似乎會退行到童年期。就像小時候一樣，自我中心，覺得他們產(chǎn)生這些情緒，都是由我引起的，不自覺地產(chǎn)生退縮行為。自從我認識到這個未完成情結(jié)后，我一直在努力克服由于這個原因?qū)е碌姆抢硇缘南敕ê陀纱水a(chǎn)生的負性情緒。學齡期的優(yōu)秀和青春期的敏感，讓我形成了自信與自卑、張揚與低調(diào)并存的性格特點。這一階段自我的成功和重要他人的肯定與贊揚，使我形成了良好的學習和工作習慣，養(yǎng)成了開朗、活潑、自信的性格。我開始變得安靜、內(nèi)秀。就是從那時開始，我學會了傾聽，學會了共情，學會了理解，收起了了原來張揚的性格，自我的處世態(tài)度[2]。卡特爾16PF等問卷結(jié)果顯示，我情緒穩(wěn)定，性格上內(nèi)外向得分中等，多血質(zhì)氣質(zhì)特征明顯，有時會有為了博得大家的好感，而附和眾議的傾向。他人對我的評價多是熱情，平和，有較強的責任感，合作良好，人際交往良好，適應環(huán)境快。二、職業(yè)行為分析從師范院校的心理專業(yè)畢業(yè)，成為一個從事心理咨詢和心理輔導工作的教師似乎是我最理想最自然的選擇。岳曉東博士曾經(jīng)說過，一個心理咨詢師如果能養(yǎng)就水之“善利萬物而不爭”的德行，則必將能帶領(lǐng)來訪者抵達水一般的自由價值[3]。可以說，成就這種結(jié)果是我最終在這條路上走下去的原因，也是我所追求的職業(yè)理想。只有這樣，才能保證心理咨詢工作的神圣性、嚴肅性和有效性。個人認為咨詢師除了必要的知識儲備外，人格上的培養(yǎng)更為重要。在輔導和咨詢工作中，我常常失去自己控制的方向，以至于使這次的咨詢偏離目標。雖然還不能說完全達到了要求，但是自認為有了一定的改善。作為一名教師，在咨詢過程中，我既是一個老師，又是一名咨詢師，雙重身份下，很多人都會產(chǎn)生困惑，不自覺地跨過咨詢師的角色，試圖用自己的人生觀世界觀，去引導學生朝著老師認為正確的方向前進。也許因為沒有過強的控制欲，也許因為我一直以來接受的理論就是來訪者中心。通常對我來說，傾聽并且引導來訪者表達自己的情緒都不是難事。在學校心理輔導一線工作已經(jīng)有四年了，這四年中，我與學生們一起成長，一起經(jīng)歷挫折，感受成功，他們的喜怒哀樂糾結(jié)著我的情緒，伴隨著我的生活。這時，社會支持就顯現(xiàn)出了自己的作用。我們一起探討自己的心理狀態(tài)，解答彼此的困惑，放松心情。當我沉靜在三毛、劉墉、余秋雨等的文字中時，總能找到安靜的港灣。怎么處理咨詢效果不顯著，來訪者癥狀反復的問題，一直實實在在地擺在我的面前。曾經(jīng)，這個案例深深地困擾著我，也正是因為這一份份困惑，激勵鞭策著努力充實自己，提升自己的專業(yè)水平，提高作為心理咨詢師的專業(yè)水準，和抗挫折的能力。我將在這來得有點早的冬天里，靜聽花開??參考文獻：[1] :北京十月文藝出版社,200709 [2] :人民教育出版社,199909 [3] ：，200808，推薦序三第三篇：個人成長分析報告(心理咨詢師二級)個人成長分析報告本人***，現(xiàn)年33歲，小學高級教師，2000年至今一直從事英語教學工作，并任英語教研組組長。一、自我成長分析（一）童年的經(jīng)歷：我出生于一個農(nóng)村家庭。為了能更好地照顧家里，在我三歲時，爸爸從外地調(diào)回了老家。爸爸也很重視對我的教育，記得在我入學之前，就可以認好多字，背好多首古詩，還會在算盤上算加減法甚至乘法，我得到了家人和鄰居們的大肆贊賞，心里也美滋滋的，父母自然視我為掌上明珠。從小學四年級起，我跟隨爸爸到外鄉(xiāng)上學，離開了我從小生長的小山村，離開了平日里給了我無比關(guān)愛的媽媽。小學的學習生活還算開心，除了有時很想媽媽，心里覺得和孤獨，想和媽媽說話。時常渴望媽媽溫暖的懷抱和溫情的話語，好想把自己開心的事和不開心的事給媽媽說說，可是她總不在我身邊。我覺得自己的自信心逐漸被自己在學校不盡人意的表現(xiàn)和爸爸的批評淹沒了，我不再期望上課時老師贊許的目光，回家后親切地喊一聲“爸爸，我回來了！”也就是從這時起，我的性格也發(fā)生了一些變化，我變得喜歡安靜，喜歡獨處，不愛和大人交流。雖然內(nèi)心深處時常被強大的孤獨感所侵占，但我也一直渴望進步，渴望老師和同學還有父母的認可，我也在不斷的嘗試改變。這種狀況讓我心里很不舒服，甚至惶恐。經(jīng)過兩個月的努力，期中考試中我從第四十名前進到了第十九名，這是我再次對自己擁有信心的轉(zhuǎn)折。高中的學習生活雖說很辛苦，但很充實。我在高一、高二的時候，學的最不好的科目就是英語，但在高三的時候，換了新英語老師，我被他精彩的課堂和淵博的知識牢牢地吸引住了。慢慢地，我的英語成績逐漸從倒數(shù)變成了前幾，這也是我最后上了英語專業(yè)的原因。喜歡的，才是最能做好的。同時我也收獲了美滿的愛情，畢業(yè)后，我和我的另一半同在一個城市上班，我在一所小學做英語老師。二、職業(yè)行為分析（一）成為心理咨詢師是我的人生理想和職業(yè)要求做了幾十年的小學英語教師，在這過程中我發(fā)現(xiàn)，學校這個以教育為本的地方，如果在搞教育的過程中缺失了心理健康的教育，那么這樣的教育是不完整的。同時也使我看到，孩子們的心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護，這更增強了我從事 2 心理咨詢事業(yè)原本強烈的動機。成為一名合格高尚的心理咨詢師，是我一直以來的美好愿望，這一愿望的形成，深受著我個人的成長經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。(二)成為心理咨詢師的優(yōu)勢和不足 優(yōu)勢：我的性格中尤其喜歡孩子，尤為熱愛教育事業(yè)，這種骨