【正文】 的后面安排了“資料袋”。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。部分課后練習中安排了選做題。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。三、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。累計認識2200個字，會寫1600個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。能逐步清楚明白地講述一件事情。四、教學措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前。三年級下學期語文教學工作計劃3春風相撫新面龐，我們又開始了新學年的教學，我決心從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。習作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。（2）學習寫感謝信。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。綜合性學習（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。三、學生情況分析本班絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。這也成為本學期教學的聚焦點。培養(yǎng)健康，積極向上的學風。做好家長的教育工作。五、為能達到目標所采取的方法，教學措施。要摒棄得過且過的思想。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。使教師的教學很被動。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。三年級下學期語文教學工作計劃4一、班級情況分析（略）二、指導思想注意良好習慣的培養(yǎng)。重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度。字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生