20xx北京課改版物理九年92探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能1-在線瀏覽
2025-02-11 12:49本頁(yè)面
【正文】 可以相互轉(zhuǎn)化的條件。 167。 92《 探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能 》教案 芳星園中學(xué) 馮丹 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo)： 1. 了解我們周圍的物質(zhì)哪些屬于導(dǎo)體，哪些屬于絕緣體，知道在一定條件下它們可以相互轉(zhuǎn)化。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)用實(shí)驗(yàn)探究的方法了解導(dǎo)體、絕緣體的概念以及它們?cè)谝欢l件下相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （ 二 ） 難點(diǎn)： 探究導(dǎo)體、絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 內(nèi)部：金屬絲 外層：塑料或橡膠 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提出問(wèn)題：我們周圍有很多物質(zhì)，哪些物質(zhì)容易導(dǎo)電？哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電呢？ 提出問(wèn)題：哪些物質(zhì)容易導(dǎo)電？哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電？ 作出猜想：請(qǐng)同學(xué)們開拓思維，作出猜想，踴躍地表現(xiàn)自己。 如何知道電路中是否有電流呢？ 用電流表有無(wú)示數(shù)或燈泡是否發(fā)光？ 將電流這種看不見(jiàn)的東西轉(zhuǎn)換成能觀察的現(xiàn)象反映出來(lái)，這是物理學(xué)中常用到的一種方 法 —— 轉(zhuǎn)換法。 桌上有六種物質(zhì)，分別是塑料、鋼尺、橡皮、鹽水、玻璃、鉛筆芯，通過(guò)觀察什么現(xiàn)象知道它是否容易導(dǎo)電呢？電流表的示數(shù)或者燈泡發(fā)光。巡視哪些同學(xué)設(shè)計(jì)得好。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。 說(shuō)明只有電流表沒(méi)有燈泡不行，因?yàn)槿绻尤氲奈镔|(zhì)導(dǎo)電能力極強(qiáng)，會(huì)造成短路，只有燈泡沒(méi)有電流表也不好，因?yàn)槿绻娏餍?，燈泡不能發(fā)光。 除了接入不同物質(zhì)會(huì)影響電流表示數(shù)或燈泡的亮度，電源電壓會(huì)不會(huì)影響呢 ? 會(huì)影響。 將多媒體切換。再找一個(gè)設(shè)計(jì)完美的同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)的思路。 投影 2 張：一張只有電流表的示數(shù)，有沒(méi)有不完美的地方呢？還有什么現(xiàn)象不能記錄下來(lái)。另一張?jiān)O(shè)計(jì)較完美的 表格，是不是能將所觀察的現(xiàn)象都能記錄下來(lái)呢？是的。做完之后，請(qǐng)同學(xué)將儀器進(jìn)行整理，原樣放好， 收集證據(jù)，分析論證： 從 2組的同學(xué)分析知道，像鋼尺，鹽水，鉛筆芯這類物質(zhì)接入電路中時(shí)，電路中有
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