一年級音樂上冊第一課時大雨和小雨教案-在線瀏覽
2024-11-10 01:29本頁面
【正文】 唱。師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。）四、聽聽我創(chuàng)造的聲音師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。生：（討論）故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。五、組織下課師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.第三篇：一年級音樂大雨和小雨教案一年級音樂大雨和小雨教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3聽聽我創(chuàng)造的聲音。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。教學(xué)目標(biāo)：能尋找并模仿生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進教室。）二、尋找生活中的聲音1教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。謎底：耳朵。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想??師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。）師：大森林到了。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會有深切的感受。（多媒體：有關(guān)整個下雨過程。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。3跟著教師學(xué)唱。師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。）四、聽聽我創(chuàng)造的聲音1師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。生：（討論）3故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新標(biāo)體現(xiàn)。五、組織下師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然（多媒體：愉快的夢。）第四篇：音樂大雨小雨教案小班音樂活動《大雨和小雨》設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較活潑的音樂課，引起幼兒的興趣。然后通過總結(jié)讓幼兒了解歌詞，通過多次范唱，讓幼兒更加的熟悉。學(xué)會《大雨
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