20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元鑒賞評(píng)論談生命教案-在線瀏覽
2025-02-11 12:47本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)爆發(fā)時(shí)，滿腔熱情地投入青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，并以寫(xiě)“問(wèn)題小說(shuō)”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、報(bào)國(guó)、婚姻家庭等問(wèn)題。其文筆雋逸，藝術(shù)精巧。冰心的主要作品有：小說(shuō)散文合集《超人》《往事》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》《 三寄小讀者》等。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。衛(wèi)風(fēng) 匪報(bào)也，永以為好也！ 投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。 匪報(bào)也，永以為好也！ 注釋：瓊琚：美玉美石之通稱 學(xué)生出 示自己找到的生字詞： 云翳（ ） 巉巖（ ）羞怯 （ ） 叢莽（ ） 休憩（ ） 驕奢（ ） 梟鳥(niǎo)（ ） 蔭庇（ ） 芳馨（ ） 挾卷（ ） 朔風(fēng)（ ） 驚駭（ ） 巉巖：高而險(xiǎn)的山石。 憩息：休息。 芳馨：芳香。高興 。 云翳：陰暗的云。 一瀉千里：形容江河水流迅速。 心平氣和：指思想或精神平靜沒(méi)有不安或壓抑的感情 。 三、誦讀感文意： 一要讀得準(zhǔn)確；二要讀得順暢；三要讀得動(dòng)聽(tīng)。 學(xué)生推選朗讀水平較高的同學(xué)示范朗讀，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 師：讓我們帶著這種高亢、激昂、達(dá) 觀的激情走進(jìn)文本。 結(jié)構(gòu)美： （第一段）：揭示話題。 （第三段）：描寫(xiě) “ 一棵小樹(shù) ” 的全部生命歷程。 師：本文的結(jié)構(gòu)很美，總 —— 分 —— 總的形式。 語(yǔ)言美： （ 1）、第一段： “ 生命是什么 ” 與 “ 生命像什么 ” 只有一字之差，作者為什么對(duì)前者 “ 不敢說(shuō) ” 而對(duì)后者 “ 敢說(shuō) ” 呢？根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)你的理解。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入的角度，引出下文對(duì)生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。作者的態(tài)度是什么？ 明確：四個(gè) ” 有時(shí)候 ” 有時(shí)候他遇到巉巖前阻 ,他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著 ,回旋著 ,前波后浪地起伏催逼 ?????? 明確：挫折、坎坷 作者態(tài)度 勇敢、堅(jiān)強(qiáng) 有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里 ,看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯 ,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。 這些體驗(yàn)有無(wú)先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？ 明確：不分先后階段，不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)。 仿寫(xiě)：一江春水還可能有怎樣的經(jīng)歷？試依照 “ 有時(shí)候 ??” 再寫(xiě)幾個(gè)句子，要求選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，感情色彩一致。他嚇得心驚肉跳，風(fēng)停了，雨住了，他又恢復(fù)了往日的澄清。 有時(shí)候，他遇到新的細(xì)流，他便歡快地跳躍著，張開(kāi)雙臂來(lái)?yè)肀?，他們交織著，纏綿著，多么甜蜜，多么溫馨，他們攜手共同走向遙遠(yuǎn)的大海。 樹(shù)的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？給你的啟示是什么？ 明確：四季的不同狀態(tài)。生命始終是向前發(fā) 展 , 這是任何力量都不可阻擋的。 明確： “ 一江春水 ” 側(cè)重闡明生命的力量， “ 一棵小樹(shù) ” 側(cè)重揭示生命的價(jià)值。 分別找出描寫(xiě)水和樹(shù)時(shí)抓住了他們什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他們的象征意義 歷程 特點(diǎn) 象征意義 水的特點(diǎn) 流淌的過(guò)程 復(fù)雜、曲折、多變 生命之河 樹(shù)的特點(diǎn) 春秋四季 發(fā)榮滋長(zhǎng)、繁盛凋零 人生之樹(shù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1