20xx學年第二學期總務處期末總結-在線瀏覽
2024-11-10 00:26本頁面
【正文】 貪婪，而是自己內心真正的喜歡。我們追去自己想要的，也應該結合現(xiàn)狀與自己的能力。當然，我并不是說這種現(xiàn)象是不對的，“敢闖敢試”，敢于嘗試不是萬達王健林一直鼓吹的精神嗎？不是中共黨十八大要求我們年輕人乃至整個國家所應具備的創(chuàng)新精神嗎？是的，這個世界沒有什么是嚴格正確的，就好比這一時刻的你或許還沉浸在“極簡主義”之中，而下一秒“紛繁絢麗”卻成為主流。班級也是一樣，環(huán)境變，潮流變，優(yōu)良的班風不變。面對紛繁變幻，才能保持清醒和理智。寫的太過凌亂，最后強調一下主題。人有時候是被自己推著走，有時候是被科技推著走，有時候是被時間推著走。一座城市亦如是，向前走的動力諸多繁雜。這是萬物的自然規(guī)律，發(fā)自本身的訴求。人們需要穿能夠讓別人認出來的東西。這是喜歡，但不要“刻意”。進軍中低端市場，不僅僅體現(xiàn)在“車”上，服裝也是，Zara、Hamp。這也符合中共黨十八大的目標，一個大趨勢。要凈增45萬億的消費品市場，這是一塊很大的蛋糕。我們學化工的，如何順勢而為，為國家做點貢獻呢？這是值得我們思考的問題。要教好高中數(shù)學，首先要求自己對高中數(shù)學知識有整體的把握和認識；其次要了解學生的現(xiàn)狀和認知結構；再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力；不但要發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學，尤其是在正課上，不但要提高學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率、學習興趣，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。如《三角函數(shù)的圖像與性質》這一課是整個三角函數(shù)的性質最重要的一課，在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辯證唯物主義中運動的觀點來解釋函數(shù)圖象的發(fā)展趨勢和對稱美，體會到三角函數(shù)的性質本身存在我們的日常生活中，來激發(fā)學生的求知欲望，同時也就提高了學生自己分析問題和解決問題的能力。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力?，F(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。可能的話，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。，選擇恰當?shù)慕虒W方法每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。，教師為主導的作用，調動學生的學習積極性學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學
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