20xx北京大學生村官考試熱點：以焦裕祿精神為鏡錘煉黨性作風-在線瀏覽
2024-11-10 00:23本頁面
【正文】 的生動寫照，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的。一床被子用了幾十年，衣服、鞋襪補了又補，只靠一輛自行車和一雙鐵腳板走遍蘭考大地，治沙治澇治鹽堿，時刻把百姓冷暖放心間??焦裕祿事跡的一點一滴，都展示著為民務實、無私奉獻的高尚情懷，詮釋著群眾路線的精妙真諦!焦裕祿同志用自己的實際行動，塑造了一個優(yōu)秀共產黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。古人云：以銅為鏡，可以正衣冠。以人為鏡，可以明得失。以焦裕祿精神為標桿，找差距、找不足、找原因。廣大黨員干部都應努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。做不到從心出發(fā)，以心換心，是絕對換不來群眾的一聲滿意。廣大黨員干部要以焦裕祿精神為鏡，時時處處對照自己、檢點自己、修正自己、提高自己，以實際行動樹立為民務實清廉的良好形象，真正將群眾路線落到實處。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅＝鉀Q問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。2013年國家公務員考試申論熱點：大學生村官計劃不應是“臨時”工程據(jù)報道，在遼寧新民當大學生村官已經9年，因為政府拖欠工資近萬元且改簽臨時工合同，7月13日，邢曼麗等10名大學生村官來到國家信訪局反映情況，卻被有關方面“勸”回?！彼@句話，得到眾多響應。分析一些地區(qū)的村官計劃，還屬“臨時”性質——按照相關政策，“村官”在農村工作三年，三年之后，如果當?shù)毓珓諉T崗位、事業(yè)單位缺編，當優(yōu)先錄用村官。如果當?shù)貨]有公務員崗位、事業(yè)單位編制，村官考研無著，可自謀出路。當?shù)毓珓諉T崗位、事業(yè)編制似乎一直不缺編。當然，按照現(xiàn)代人力資源管理理論，政府和用人單位不可能包辦大學生村官的職業(yè)生涯，先聘用三年，之后允許村官們另作選擇，也是尊重人力資源本身的流動性規(guī)律的。一些地方把大學生到農村、到基層工作作為解決大學生就業(yè)難的途徑，卻沒從當?shù)氐膶嶋H需要、大學生的長遠發(fā)展，來規(guī)劃大學生的農村工作，這樣的村官計劃更像是一個就業(yè)蓄水池，只是延緩了這些學生的再就業(yè)時間。臨時性的大學生村官計劃，這是對大學生和農村的雙重損失。而對于農村來說，人才不是太多，而是太少。從理想設計看，確實如此，但是，大學生村官在農村的遭遇，卻讓我們不得不從理想設計回歸現(xiàn)實：政府部門究竟以怎樣的態(tài)度來對待大學生村官計劃?農村又給大學生村官創(chuàng)造了多大的事業(yè)空間?高調推行、“進口”不斷擴大的村官計劃，“出口”在哪里?筆者以為，離開了對大學生自身成長的關注，村官計劃將難以多贏。2013年公考申論熱點：九一八讓我們紀念什么八十年前的今天，九紀念九日本侵略者武力搶奪東北領土和中國東北主權十四年，這既是中華民族的屈辱史，也是中華民族反抗侵略的斗爭史。教育國人特別是年輕一代以此懂得珍惜和平珍惜生命，奮發(fā)有為
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1