【正文】 呢，什么也不必說了。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我 深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。第二篇：六班家訪小結家訪小結我走遍了班級中全部學生的家庭。通過家訪，我了解了孩子們在校外生活的情況，了解了家長對孩子的教育。家長們普遍認為家訪是一種學校與社會溝通的好方式。很多家長也咨詢了有關家庭教育方面的問題。另外，我向家長作了家庭教育指導。家訪對于我來說收獲更大。比如，我班學生費鍇各方面的能力都很可以，成績也還不錯，但在期末結束時沒有評上三好學生。于是我把其在校的情況向家長做了一下匯報：他在校的時候紀律不夠遵守，平時經(jīng)常欺負同學，所以在期末綜合評定時沒被評上三好學生。通過這次講解，家長心中的疑惑消除了。與此同時，家長也表示，如果有合適的機會，也希望我也要盡量地給多孩子機會鍛煉。第三篇：六班家訪工作總結六（3）班家訪工作總結班主任：王寧呂作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。通過家訪，我感受良深。從家訪中，我有以下幾點感受：一、家訪過程中思想端正。而在開展這個活動時，要求我們必須與家長進行面對面的溝通與交流。二、家訪的要求具體，目的明確，并且準備充分。在家訪時，負責和家長交流不同的問題，將家訪工作順利的進行到底。家訪后我注意觀察了學生的變化，也收集了各類家長的反饋信息，根據(jù)這些信息，我又及時的調(diào)整教育教學方法，爭取和家長的教育保持一致，正是因為有了同步的教育，所以在管理學生上也有了很好的效果。這次家訪，不僅受到了家長的好評，而且還解決了工作中的實際問題，解答了家長的困惑，同時也讓家長了解了我們的工作性質(zhì)，也更進一步的理解了老師。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。作業(yè)不能按時完成。家長意見：父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜?，請老師嚴格管教。作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。家長意見：父母認為是比其他同學有差巨，但不怪老師。并表示以后一定遵守學校紀律。作業(yè)不能按時完成。家長意見：父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。英才小學家訪情況記載學生姓名：陳樂樂 家長姓名：陳志新 時間： 家訪內(nèi)容：最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。您的孩子回家是否談起過對老師的意見。學生談話記錄學生姓名：陶丁利談話時間：5月29日談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點：一、最近總有人告你的狀是為什么？二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？三、你認為近來你有哪些地方做得不對？四、你打算用什么辦法改正這一缺點？學生認識態(tài)度：認識到了不顧別人只管自己是不對的。效果：有進步英才小學家訪情況記載學生姓名：陶 晨 家長姓名：陶雄偉 時間： 家訪內(nèi)容：總是招惹是非，不大專心聽講。經(jīng)常買零食吃。在學校如不聽老師的話，可以關在老師房中。學習成績總是不理想，對此家長有看法？家長意見：父母也忙，沒時間輔導，請老師多多關照。她不認識人，幸虧沒事，以后一定注意。但身體可能有問題，上課喜歡上廁所，有時一節(jié)課都要去幾次，希望家長能到醫(yī)院檢查一下身體狀況。英才小學家訪情況記載學生姓名：伍珊珊 家長姓名：伍奇志 時間： 家訪內(nèi)容：伍珊珊同學學習認真，作業(yè)工整，成績較好。了解伍珊珊同學對老師有什么意見。說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。王俊英同學回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書您的孩子回家是否談起過對老師的意見。英才小學家訪情況記載學生姓名：王 騰 家長姓名：王廣華 時間： 家訪內(nèi)容：通過半年多的觀察，王騰同學的確有說謊話的性格。老師會進一步觀察你的行動。英才小學家訪情況記載學生姓名：陳 裕 家長姓名：陳歷榮 時間： 家訪內(nèi)容：最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。家長意見：父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長一定送午飯來學校。但據(jù)防預站查有乙肝，望家長能引起重視。英才小學家訪情況記載學生姓名：陳 妲 家長姓名：陳光先 時間： 家訪內(nèi)容：最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。您的孩子回家是否談起過對老師的意見。第五篇：家訪記錄淑基完小錄家訪記教師：董剛二○一四年三月第一次阮云鵬家訪時間：2015年9月21日晚家訪教師：董剛 家訪內(nèi)容：阮云鵬是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡中迷失了自己。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，