【正文】 全知識手冊》讀后感汪誠焱危險有許許多多種，交通安全就是一種。車就快到站時，走時，要帶好隨身物品，車到站后不要擁擠。還有學校危險，更要警惕。還有生活危險的阻礙。在交易過程中，會以系統(tǒng)失敗，凍結(jié)激活，驗證失敗，連接錯誤，已發(fā)貨，等諸多，騙取買家轉(zhuǎn)賬成功，卻收不到貨，或者多次轉(zhuǎn)賬。一般我們都采取斷電滅火的方法，根據(jù)火場情況，及時切斷電源。在不能確定電源是否被切斷的情況下，可用干粉，二氧化碳，四氧化碳等滅火劑撲救。篇六：《青少年安全知識手冊》讀后感傅允湛古人云：“水火不留情”.這個炎熱的暑假，我們往往會聽聞一些人生的悲劇，溺水啊、火災啊……所以我們都應該把安全排在第一。如果腿發(fā)生抽筋現(xiàn)象，得迅速把腿貼近胸口，并快速游向岸邊?；馂陌踩菏罴倮餁鉁乇容^高，是火災的高發(fā)期，如果發(fā)生了火災，得馬上撤離。如果被困在室內(nèi)，門外火勢很大，門的溫度極具上升，用涼水潑在門上，以便降溫。地震安全：自然災害防不勝防，發(fā)生地震時，要躲在廁所里，因為那里有水。用身邊的硬物敲擊廢墟，引起救援人員的注意。防盜安全：壞人很多，特別是小孩一個人在家中，有人敲門，不要隨便開門，一定要提高警惕。”就是說，如果一個人身體上沒有什么病，但心理上不健康，心理素質(zhì)不好，或者他對社會適應不好，那么仍然不能稱為健康。世界衛(wèi)生組織公布的一份統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，１９％的少年兒童自殺的原因是害怕受到懲罰，１８％患有心理疾病，有心理障礙的少兒最容易誘發(fā)自殺。更為嚴重的是，％，曾做好自殺準備的學生占４％。而我們的家庭是與學生成長密不可分的，而恰恰很多家長對子女的心理健康教育尚是一片空白。個別家庭，不僅不能意識到孩子的心里需要，而且面對子女的反常行為往往采取粗暴簡單的教育方式；有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理，心理問題時不能及時地給予指導和幫助，導致子女產(chǎn)生心理障礙?！毙±驈男〕煽儍?yōu)異，可進入初三后，成績一降再降，一心想考重點高中的她一直都在自我加壓的情緒下緊張學習。她說：“我覺得自己無顏面對父母，還不如死了算了。這時，老師和家長的耐心鼓勵很重要。孩子也可以找一個親密朋友，把種種委屈都發(fā)泄出來。做完了這些事后，才能集中思想做作業(yè)。這樣的事總要重復幾次，最終必須做到全部讓自己認可，才終止這一行為。［應對］一般來說強迫癥的背后都有一個潛在的原因，比如父母追求完美，對孩子要求很高等等。戀愛受挫 ［個案］瘦高、文弱的小楊從初二開始就對同桌女同學產(chǎn)生了好感，買雪糕總是買兩支，有新書主動借給人家，晚上放學還護送同桌回家。被拒絕后，小楊產(chǎn)生了強迫性思維：“她為什么不喜歡我呢？我長得太瘦弱？我對她還不夠好？”終日胡思亂想，使他的成績不斷下降，終于有一天，他選擇了輕生。因此對戀愛受挫的青少年，家長和老師應當及早發(fā)覺，并予以正確的引導和無微不至的關懷。一次試卷發(fā)下來，父母發(fā)現(xiàn)中間竟然漏做了很多題，而小麗卻說自己根本沒看見這些題，父母覺得孩子學習態(tài)度有問題，故意不肯做題。一般這類患者的眼睛似乎與別人的不一樣，好像“懶惰的眼睛”，會漏掉許多明顯的信息，表現(xiàn)在學習時視而不見，可以把整個題丟掉，事后卻說自己沒看見這道題。只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。但事實上很多家長對子女的教育與學習要求超過了子女的生理和心理承受限度。結(jié)果造成的惡果是：子女怕學習，行為習慣也不好；在學校與同學關系不好，對老師的教育反感；在家里與父母的關系更是一團糟。那我們家長應該怎樣關注和面對孩子的心里健康狀況呢？青少年心理健康問題的影響因素一般來說，主要是環(huán)境因素、學校因素、社會因素、青少年自身因素、人格類型。首先：了解自身特點，培養(yǎng)自我認識能力。多數(shù)情況下是家長和老師讓干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺點，對自己的所謂“短處”產(chǎn)生自卑心理。因此，要讓他們明白每個人身上都有優(yōu)點和不足，只有看到自己的長處才能培養(yǎng)樂觀健全的個性。其次：學會傾聽和表達，培養(yǎng)良好人際交往能力認真傾聽他人談話和意見，使用恰當?shù)恼Z言同他人交流和溝通思想，這種“聽”和“說”的技能是人際交往的重要環(huán)節(jié)。這樣，由于長期聽不進來，說不出去，容易把自己封閉在一 個小天地里，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執(zhí)偏激成為不受歡迎的人。尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。因此，要培養(yǎng)他們學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得學會宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。在這種時候，應培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛心，在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度上，換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。第五：有效解決問題，培養(yǎng)應對能力每個青少年都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，即使在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和沖突。對于青少年來說，他們往往缺乏應對的態(tài)度和辦法，不知道