【正文】 羊卡片各一張(可自選)。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫 2 聲，你就叫“喵、喵”，依次說到 4 聲。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。三、《看誰的記憶力強》目的：訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力。內(nèi)容：準(zhǔn)備 1 個蘋果，2 個皮球、3 個梨、4 個橘子。游戲時，對幼兒說“報紙下面藏了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約 3 分鐘，然后用報紙遮蓋起來。看是否說得多，說得對。物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。四、《小貓釣魚》目的：訓(xùn)練幼兒點數(shù)的能力以及知道在 1 的基礎(chǔ)上添上 1 是 2，再添上 1 是 3，再添上 1 是 4。內(nèi)容：先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套?！澳憬裉彀缪菪∝垼纯茨隳茚灦嗌贄l魚?”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時就問“釣到幾條?”幼兒會回答“1”條。第三條時引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚” 當(dāng)幼兒釣到第4條魚時，老師問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，“3 條魚加上 1 條魚是 4 條魚”。對于釣不到魚的幼兒，可以手把手的幫助。五、《卡片數(shù)字游戲故事》目的：訓(xùn)練幼兒對數(shù)字大小的認(rèn)知能力。內(nèi)容：這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。“你怎么了?”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關(guān)切地問。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息?！毙『缓靡馑嫉卣f?！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧。我們怎么玩呢?(1)四張卡片從小到大排序。(3)添“1”游戲，老師隨機出示卡片，幼兒報出添 1 后的數(shù)字。六、《擺棋子》(分類練習(xí))目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋內(nèi)容：(1)將所有彈子取出放在一個盒子里。(3)依次將六種顏色全部擺完。七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習(xí))目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各 4 把(個)內(nèi)容：(1)隨意將 4個碗放在桌子上，并問孩子“哪個最大?哪個最小?”，請孩子按從大到小排好。(3)老師說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”。(2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求，制作出一個三層的和一個一層的。(4)老師畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。請孩子把每張紙都分成四份(3)孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，老師可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。(4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。(6)其他圖形同上。(8)鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。(3)玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。五、《畫積木》(幾何圖形)目的：感知立體圖形和平面圖形的關(guān)系材料：積木、紙、筆內(nèi)容：可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。(4)取其它形狀的積木來拓畫。(5)讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。(3)老師在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。合計畫 1020 條，根據(jù)孩子的水平。(2)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法(3)分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。也可以讓孩子握扣，老師來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。(3)拿 10 以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩印?2)老師不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。二、《出牌配對》(計數(shù)練習(xí))目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的計算做準(zhǔn)備材料：撲克牌一副內(nèi)容：以“8”為例(1)老師與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種 17 牌取出來，共28 張。(3)將 28(17 各 4 張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在 8 的標(biāo)志旁邊。(4)各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成 8 的牌，抽出放在自己的前面。(6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是 8 的，如有就取出放在前面。三、《小魔術(shù)師》(守恒練習(xí))目的：(1)體會數(shù)的守恒(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：正方形硬紙片，每個孩子 5 個內(nèi)容：以 5 為例(1)老師給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個?(2)“請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把 5 個正方形擺出來的花樣多?”老師和孩子一起擺，每擺一個圖形取5 個正方形紙片，鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。(4)34 歲可以掌握到 5 以內(nèi)，45 歲可以掌握 10 以內(nèi)的守恒。(3)老師可以以此講些故事給孩子聽。(5)也可以用班里的物品進(jìn)行練習(xí)。(2)可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。(2)相同顏色不同形狀的排序。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵孩子用和老師用不同的方法進(jìn)行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。(1)取出 5 根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?(2)取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。(4)鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。七、《拼圖形》(守恒練習(xí))目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和推理能力材料：用彩紙(視覺上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干內(nèi)容：以圓形為例(1)取一個圓形圖案放