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英語小組長職責(zé)[范文]-在線瀏覽

2024-11-09 22:43本頁面
  

【正文】 2)協(xié)調(diào)。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系,求大同,存小異,要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智,調(diào)動(dòng)積極性,形成小組合力;發(fā)揮小組長在教師與小組成員之間的橋梁作用,溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系;協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛,學(xué)會(huì)借助外部資源(如教師、其他小組長、班級干部),主動(dòng)與其他小組長一道控制矛盾的激化,協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級;主動(dòng)處理好各小組長之間的關(guān)系,積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭。組長與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系,小組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),小組長要爭取最先保質(zhì)完成。要求組員做到的,小組長首先要做到。(4)監(jiān)輔。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè),協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。小組長要維持小組活動(dòng)紀(jì)律,維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序,協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。小組長要做好自評、他評與互評工作,協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評價(jià)。(7)協(xié)助。(8)反饋。課堂具體操作中小組長的作用。(2)課前預(yù)習(xí)檢查(如果有):小組長檢查本組組員獨(dú)立完成情況、收集疑難問題。不允許同學(xué)之間交流、討論。對于疑難問題,用筆做好標(biāo)注。C、合作交流。組長組織安排相應(yīng)成員進(jìn)行組間交流(班級交流),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、生成、提升。重點(diǎn)把握本組成員,對問題、任務(wù)展示的對錯(cuò)、深度、全面性、是否有其他解法、應(yīng)注意事項(xiàng)等,并安排人員及時(shí)補(bǔ)充或自己補(bǔ)充。上課前后要及時(shí)與科任教師聯(lián)系,了解并幫助科任教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)、安排作業(yè),了解預(yù)習(xí)情況、作業(yè)情況,收集疑難問題,并及時(shí)幫助教師進(jìn)行綜合評價(jià)。誤會(huì)一:教別人會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí)。(2)同學(xué)不會(huì)這個(gè)問題,問題不在這個(gè)問題本身,而是究于與這個(gè)問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實(shí),教會(huì)他這個(gè)問題,你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識,在教別人的同時(shí),你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹,你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。(3)根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道,轉(zhuǎn)教別人,兩周以后,知識保持率在90%,你教別人,看上去費(fèi)時(shí)間,可你想想這點(diǎn)知識以后你就永遠(yuǎn)會(huì)了,省了期中期末、初三復(fù)習(xí)的時(shí)間,一算帳就清楚,實(shí)際是省了時(shí)間。做到這些,一個(gè)學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì),這時(shí)我們和其他同學(xué)比起來,我們是何等的有能力,同時(shí)我們有時(shí)多么的自豪呀。換個(gè)角度說,你培養(yǎng)了一個(gè)讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對手,讓自己不停地努力,這不恰恰是在幫助自己嗎?另外,我們的競爭對手不僅僅是本組的成員,也不僅僅是本班的,本校的,我們班每個(gè)同學(xué)成績好了,你優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。在日常學(xué)習(xí)中,你們可能會(huì)遇到許許多多解決不了的問題,這就需要組長之間經(jīng)常交流,相互學(xué)習(xí),相互借鑒管理辦法,特別是對于小組內(nèi)的不和諧振因素,我們應(yīng)該怎樣處理?處理不了的要請老師幫助你解決。)(四)組長評價(jià)。第四篇:小組長職責(zé)小組長職責(zé)一、學(xué)習(xí)小組或自我管理
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