【正文】 。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在教學過程中主要做到以下幾點：一、以課堂教學為核心。認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。（2）及時復習。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。設計符合小學生年齡特點的實踐活動。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。在舉行這個活動時，提高了實踐活動的能力。取得進步就要表揚。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。批改作業(yè)。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教育過程中，出現一些應用題，如：用推理、稱物體等。四、勤與家長溝通，實現共同教育。一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。有汗水，就會有希望?，F就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結：一、學生基本情況大部分學生已經養(yǎng)成了比較好的學習習慣，對數學的學習興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力，學生的總體成績也呈現著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們取得了意想不到的好成績，這對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。當然，也有極少數學生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學習習慣、學習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學所需要思考和提高的地方。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。努力構建知識網絡。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。注重對學困生的輔導。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。做好測試評估工作。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。三、期末檢測情況%100%從測試成績來看，100分的有21人，9099的有27人，8089的只有4人，總體來說已經非常不錯了。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平再邁上新的臺階。這一學期來，我努力根據我所了解到的學生實際狀況，盡最大可能采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。因此，我在備晚上可得了資料后，還會簡單的備一下作業(yè)，給不同層次的學生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展，學困生能掌握好基本知識及基本技能。特點，我每次上課前會創(chuàng)設一個與這節(jié)課資料相關的情境，激發(fā)學生的興趣。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。比如表內除法與有余數的除法，我從學生課下玩游戲需要分組出發(fā)，提出一個問題：“我們全班一齊玩一個游戲，每組需要3個人，一共能夠分成幾個組”然后讓學生自己思考，自己解決。之后，學生練習不同層次的練習，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。這樣不僅僅鍛煉了學生的歸納潛力，也提高了學生的語言表達潛力。一堂優(yōu)質的課就是一場精彩的表演，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情，語調能在不同的時候有不同的變化。最后一次的教研課，肯定了我關于表情及語調上的學習。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶爾的心不在焉。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應對學生的小錯誤。批改作業(yè)時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。對后進生的輔導也一向是我很注重的，在課堂上，多讓他們回答基礎題，增強他們學好數學的信心，并允許他們采用自己的學習方法慢速學習?？傊?，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。這是我要改善的地方。沒有最好，只有更好，我必須會和新課標同行，用新課標來指引前行。一學期來，本人能堅持進行政治和業(yè)務理論學習，認真撰寫政治、業(yè)務理論學習筆記、教學設計及教學反思；堅持聽了16位青年教師賽講的優(yōu)質課，積極參加各種教研活動，認真學習每位教師的優(yōu)秀經驗，取長補短，不斷地充實自己，做到了學習與教學的有機結合。在教學上，我本著立足現在，放眼未來的理念，根據學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的學習習慣，尤其是認真傾聽的習慣，力求讓每個學生參與學習的全過程，取得了良好的效果。（一）向課堂40分鐘要質量每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。（二）及時鞏固與定期復習相結合每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。”如果從一開始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。除了考慮到新、舊知識的固定聯系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調動了學習的積極性和主動性。而是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識力度一部分。四、存在不足（一）針對個別學生仍然缺少有效的管理辦法經過近兩年的教育引導，班級絕大多數學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己。工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。五、努力方向(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。二年級數學第二學期教學工作總結3本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，作出如下總結：一、思想認識。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習。二、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。第二、及時鞏固與定期復習相結合。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。四、自我反思，努力實現專業(yè)成長。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長?？傊涍^一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。二年級數學第二學期教學工作總結4時間過得真快，轉眼間一學期有過去了，在這一學期了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現將其總結如下：首先，在本學期的教學工作中，每時每刻都用教學六認真來要求自己。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調動學生的積極性。信息。第三，耐心輔導后進生。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶”，直到他們掌握為止。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數，寫好評語。培養(yǎng)他們自覺改錯的習慣。沒個單元完后，就及時做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點。其次，不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣。第二，培養(yǎng)了學生晨讀數學的習慣。第一，備課時，有時預測不了學生的基本學情，時而高估，時而低估。學生做題浮躁，粗心，應付了事。二年級數學第二學期教學工作總結5本學期的教學工作已近尾聲。在班級管理上，對學校分配的各項工作，積極配合班主任，自己盡職盡責，努力去完成。備課，我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。抓住根本，講