教師節(jié)詩歌3首-在線瀏覽
2024-11-09 22:12本頁面
【正文】 執(zhí)教鞭。海樹增高春寂寂，江花遍地果珊珊。第一篇：教師節(jié)詩歌3首教師節(jié)詩歌3首教師節(jié)詩歌3首七律詩：教師節(jié)有感導(dǎo)讀：這是一首教師節(jié)有感的七律詩，表達(dá)了作者對(duì)教師職業(yè)的依戀，就算是蠟炬成灰，春蠶到死也無悔，因?yàn)榭吹阶约悍N下的樹苗終于開花結(jié)果了，曾經(jīng)的學(xué)生已一個(gè)個(gè)已成大器，心中無比自豪。離別杏壇約數(shù)年，每至池園久流連。/成灰蠟淚李商隱，到死春蠶屈平原。教師節(jié)詩歌：《善教》您用善意的誘餌垂釣。2．詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。導(dǎo)入：作者簡介：杜甫（712—770），字子美，鞏縣（今尚河南）人，被今人譽(yù)為“詩圣”，是我國唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。作品集有《杜工部集》。岱（）夫（）眥（），注意停頓。再讀詩文，疏通文意結(jié)合旁批，大致翻譯詩文。“鐘”、“割”、“小”用得都非常傳神，突出了泰山的特點(diǎn)，任選一詞，加以分析。課堂檢測(cè)：理解默寫《望岳》中___________，____________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概?！锻馈分衉___________，____________借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。（2分）⑵．名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。（2分）2．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。請(qǐng)說說你的理解。B．這首詩描寫了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那??！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”?！鄙暇鋵懱┥绞菍?shí)寫，下句是虛寫。下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（），有實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩人的情懷。，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩人“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。，引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認(rèn)識(shí)事物的不同，理解詩中蘊(yùn)涵的站得高才能看得遠(yuǎn)，當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。導(dǎo)入：作者簡介王安石，字介甫，號(hào)半山，中國歷史上杰出的政治家、文學(xué)家、思想家、改革家，唐宋八大家之一，曾發(fā)動(dòng)“王安石變法”，是中國歷史上一次著名的變法改革。初讀詩文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意節(jié)奏。七語學(xué)案課題：《望岳》、《登飛來峰》、《登幽州臺(tái)歌》編者：曉玉校審：七年級(jí)語文組品讀課文，深入理解，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的哲理？）2.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中的“浮云”和“最高層”是指什么？“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。課堂檢測(cè)：理解默寫1．這
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