【正文】 ，提高教學(xué)效率”這一辦學(xué)目標(biāo)的有效途徑。還拓展開展了“經(jīng)驗交流活動”，以此，讓老師們不斷改變觀念，提升能力，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。全力打造平臺，讓更多的老師得到相應(yīng)的鍛煉，不斷打造名師、能師。這些課堂都得到組織活動學(xué)校及老師的一致好評。2013年3月份，分別組織英語組羅先琴、馬艷、喻勝彬老師；數(shù)學(xué)組張本領(lǐng)、羅中利、王曉文老師；語文組吳文宏、王宇、王書婷老師到貴陽參加了“（數(shù)學(xué)、英語）名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動”。2013年4月22日至2013年4月23日組織了我校的王芳、吳文宏、王曉文、馬艷老師到金沙二小參加了“金沙縣教育局關(guān)于中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)示范課”觀摩活動。力爭通過搞活校本培訓(xùn)提升教師的課堂教學(xué)力，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。比如說，學(xué)科滲透法制教育的滲透工作與我們以往長期堅持的學(xué)科教學(xué)滲透德育教育工作有很多共屬的地方，但是，現(xiàn)階段正在推行的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是現(xiàn)階段我們教育在這一特定的歷史時期的一項政治性任務(wù)，我們必須提高認(rèn)識，抓好落實。，開展多種學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。在學(xué)生素質(zhì)提升方面，按計劃開展作文、英語、數(shù)學(xué)、書畫、合唱、朗誦、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。今后還應(yīng)該將這方面的學(xué)科活動搞得更生動，并一如既往地堅持下去，爭取讓孩子們得到較多的鍛煉。但是，在這方面，學(xué)校對教師的寫字水平的提高的督促力度上還不夠，還要形成一個常態(tài)化的管理模式，讓教師和學(xué)生都能提高寫好規(guī)范字的意識。這對我們今后的語言文字工作提供了一個努力的方向。全體老師和學(xué)生都參與到這項活動中來，取得了良好的成效。另外，我們還必須加強非人教版教材的“學(xué)科滲透點”的挖掘和推進(jìn)工作；以及抓好音體美等非考試科目的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的落實。這一點，應(yīng)該是全體教師都應(yīng)該抓好落實的重要環(huán)節(jié)。全體教師共分八個教研組進(jìn)行管理，認(rèn)真開展了教研活動，以及認(rèn)真組織了每月的月考，結(jié)合月考情況讓老師們加強家校聯(lián)系，做好走進(jìn)百名學(xué)生活動。但是，差生的轉(zhuǎn)化工作是一個教育教學(xué)工作中永成不變的話題，必須由全體教師的盡心盡力、想方設(shè)法才能達(dá)到理想狀態(tài)。為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出一定的努力。全校三十個班集體，只都安裝多媒體設(shè)備。這還需要全體老師，站在為學(xué)生終身發(fā)展著想的立場出發(fā)，盡最大努力使用好多媒體設(shè)備，提升自己的教育教學(xué)效果。1組織開展了“走近百名學(xué)生活動”，加強家校聯(lián)系，協(xié)助組織召開了全校學(xué)生家長會和六年級畢業(yè)班學(xué)生家長見面會。也讓教師在復(fù)習(xí)中注意了怎樣把握好自己的教學(xué)內(nèi)容中的一處處重點。王芳、吳文宏、戴宗春等老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；王芳、曾永康、何勤、王曉文、戴宗春等老師的論文獲獎；唐祿琴、盧洪梅、唐倫艷、喻盛彬、王曉文、何勤、王芳等教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。要想真正搞好教育教學(xué)工作，我們還要在教室敬業(yè)精神和工作能力方面繼續(xù)努力！.第三篇：教學(xué)常規(guī)管理工作自查報告教學(xué)常規(guī)管理工作自查報告以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進(jìn)和諧校園建設(shè)”精神為動力，認(rèn)真落實“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想和黨的十六屆六中全會精神，結(jié)合全縣教育大會提出的工作思路，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。及時辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史地教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長。各教研組每兩周至少開展一次集體教研活動，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽課、評課。教學(xué)過程管理A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求校務(wù)會成員與教研組長每周聽課一節(jié)，并及時交流聽課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。同時，讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。D、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎(chǔ)上，進(jìn)步增強全組之間的合作意識，在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。A、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動，做好好尖子生培養(yǎng)活動；B、開設(shè)“教師講壇”，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法構(gòu)建平臺，創(chuàng)造條件，為展示教師個性風(fēng)采提供一切力所能及的機會；C、以“面對面、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；D、以“不時表揚、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時的召開學(xué)生動員大會，揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。繼續(xù)開展有效的教研活動，全體教師積極參與“加強語文積累，提高語文素養(yǎng)”和“新課程課堂教學(xué)的有效性”課題研究，在教研探索過程中，教學(xué)研討常規(guī)化，以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構(gòu)”等形式，鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，經(jīng)常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。為了使教學(xué)研討課上的更有實效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討，再試上改進(jìn)，最后再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。從上一學(xué)年統(tǒng)考成績來看成效顯著。經(jīng)過多管齊下的努力，取得良好的效果。存在的問題和困惑現(xiàn)實反思：就備課而言，有的老師憑借“老經(jīng)驗，”雖然每位教師有撰寫教案,但部分存在抄襲現(xiàn)象,教學(xué)過程過于簡單，對“吃透”教材做得不夠，對學(xué)生關(guān)注不多。誤解“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，不知沒有精心的“預(yù)設(shè)”哪有“生成”的精彩。教師的角色還有的沒有轉(zhuǎn)變過來。由于部分教師在課堂教學(xué)中一直奉行注意個人專業(yè)作風(fēng)，缺乏與人交流與合作，這種封閉的教師文化潛在地排斥開放與合作，使教師的教研活動討論趨于彼此鼓勵的狀態(tài)。錯題集的收集五花八門,形式各異,、一些年輕的新進(jìn)城的教師及年長的部分老師教學(xué)觀念還不能跟上學(xué)校發(fā)展的要求。今后努力的方向：⑴、備課首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。⑵、上課課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；進(jìn)一步推進(jìn)常態(tài)課的教學(xué)研究，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高