【摘要】第三節(jié):測量物質(zhì)的密度【學習目標】1、會用量筒測量液體,不規(guī)則形狀物體體積的方法;2、通過探究活動學會測量液體和固體的密度;學會利用公式間接測定物理的科學方法。【學習重點】:會用天平和量筒測量固體和液體的密度方法。【學習難點】:會用量筒測量形狀不規(guī)則固體的體積?!咀灾鲗W習】1、測量物質(zhì)的密度的原理是要測量的物理量有,密度是間
2025-07-25 15:58
【摘要】課題:平面鏡成像學習內(nèi)容:本部分內(nèi)容主要講平面鏡成像規(guī)律。學習目標:1、了解平面鏡成像的特點,了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的。2、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。3、初步了解凸面鏡、凹面鏡對光的發(fā)散或會聚作用,了解它們的應(yīng)用。學習重難點突破:重點:平面鏡成像的特點、凸面鏡和凹面鏡的作用。難點:平面鏡成像特點、虛像是怎樣形成的、凸面鏡和凹面鏡的作用。
2025-07-27 22:47
【摘要】測量平均速度【學習目標】1、學會用刻度尺和停表測物體的平均速度2、加深對平均速度的理解,學會分析速度的變化【學習重點】1、學會用刻度尺和停表測物體的平均速度【學習難點】加深對平均速度的理解,學會分析速度的變化【自主學習】【自學導航】,用______來描述物體運動的快慢2、速度的公式是______、時間的公式是
2025-02-11 08:57
【摘要】長度和時間的測量【教學目標】知識與技能:1、知道國際單位制中長度的單位。2、知道國際單位制中時間的基本單位,并知道它與其它單位的關(guān)系。3、知道測量存在誤差。過程與方法:1、會使用刻度尺測量長度,會進行特殊測量。2、會正確使用手表或停表測量時間,并會估測時間。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神?!窘虒W重點】1
【摘要】不緊不慢的蝸牛問題一:步行人和騎車人同時由同地出發(fā),沒有鐘表,怎樣比較它們運動的快慢?看誰在前面即在相等的時間內(nèi),走的路程遠的人運動得快問題二:同為百米運動員,如何比較他們運動的快慢?同時跑,看誰先到終點即通過相等的路程,
2025-08-03 12:09
2025-08-03 18:36
【摘要】聲音的特性學習目標:1、了解聲音的特性。2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān);響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。重點:1、讓學生在探究中體會和理解音調(diào)、響度和音色。2、通過實驗探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)。難點:音調(diào)與響度的區(qū)分學習活動:知識點一音調(diào)
2025-02-10 09:29
【摘要】運動的快慢義務(wù)教育教科書物理八年級上冊[想想議議]運動是有快慢的,那怎樣判斷物體運動的快慢呢?圖中是小豬賽跑過程的一個瞬間,你能判斷它們誰跑得快嗎?所用時間相同時,跑在前面的運動快。男子1500m世界紀錄進展表3分29秒67史蒂夫·克拉姆英國
2025-02-02 14:42
【摘要】運動的快慢導復(fù)習上節(jié)課的單位換算以及公式的變形引入平均速度的測量思例1小明家距學校600m遠,某天他上學時,以1m/s的速度走完前一半路程,為了不遲到,他改以走完了后一半路程,他上學的平均速度為多少?已知:S=S1=S2=
2025-08-06 01:14
2025-08-06 01:23
【摘要】生活中的透鏡【學習目標】1、了解凸透鏡在照相機、投影儀、放大鏡中的應(yīng)用。3、知道實像和虛像?!绢A(yù)習導學】閱讀課本P94—96內(nèi)容,回答下列問題:1、仔細觀察照相機,其鏡頭相當于一個________,早期照相機所成的像是________的。2、投影儀也是利用___________來成像的,投影儀所成的像是____________
2025-02-10 01:24
【摘要】測量物質(zhì)的密度學習過程(定向?qū)W:教材117頁至118頁)流程及學習內(nèi)容學習要求和方法一、實驗?zāi)繕耍?分鐘1、會使用天平測量物質(zhì)的質(zhì)量;2、會使用量筒瀏測量物體的體積;3、能夠利用vm??測量物質(zhì)的密度;重點:天平的使用方法;難點:會分析實驗當中的相關(guān)現(xiàn)象;中考考
2025-02-10 23:50
【摘要】熔化和凝固【學習目標】1.熔化和凝固的定義是什么?2.晶體和非晶體有什么區(qū)別?3.熔化和凝固曲線有什么物理意義?(本節(jié)的重點和難點)4.晶體熔化和凝固成晶體有什么條件?【課前預(yù)習學案】一、認真閱讀課本第53頁《熔化和凝固》,完成下列問題:1.物質(zhì)從變成的過程叫熔化,從