【正文】 什么意思，以為是她不認同要好好學(xué)習(xí)的觀念。你不幸福了，我就不幸福了？”她當時就哭了，說：“媽媽，你不愛我。連忙解釋說：“比如:你摔了一跤，很疼。所以你不幸福時，我能幫你不幸福嗎？不能??！”她當時若有所悟的樣子，也沒再傷心了?？磥硭钦J同了學(xué)習(xí)是她自己的事情，也認同了她可以通過她的努力實現(xiàn)她理解的幸福。第四項：擔(dān)心的問題：擔(dān)心過于關(guān)注孩子考試成績而產(chǎn)生負面影響。并分析孩子錯誤的原因，用合適的方法避免孩子下次不再犯同類錯誤。我會著重看她扣分的地方。而每項原因的出現(xiàn)，我會繼續(xù)尋找產(chǎn)生的原因。二是學(xué)前班的空缺帶來的訓(xùn)練不足，從而出現(xiàn)計算錯誤和拼音混淆不清。分析原因之后，我會理解她的錯誤和分數(shù)的不理想。并提醒她盡量不要犯重復(fù)的錯誤。試卷簽字時一般包含兩項內(nèi)容：一是記錄錯誤的原因，二是做出肯定或鼓勵。而關(guān)注錯誤，一是淡化了分數(shù)，二是解決了問題，三是孩子對自己有了期待。以上純屬個人的一些做法，不當之處，望各位家長批評指正。很珍惜參加此次家長會的機會，并且能榮幸地與各位交流教育孩子的感受。首先，請允許我代表所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的任課老師表示衷心的感謝。我兒子學(xué)前班也是在這兒念的 ，從兒子點點滴滴的進步中，我看到了幾位老師所負出的辛勤勞動。我是從事醫(yī)療工作的，說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，平時把更多的時間放到了自己的工作上，對自己孩子的教育還存在著不少疏漏。第一、要有意識地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來也是相當困難的。要讓他做他應(yīng)該做的或者說能夠做的任何事情。其次，要善始善終，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。大人不痛快的時候，就小題大作，拿孩子撒氣。作為母親，愛自己的孩子是天經(jīng)地義的事情。所以在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣這一點上，還要多依靠孩子的爸爸。當然了，發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也一定要注意慢慢克服。第二、要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護他們的興趣。小孩子好奇心重，求知欲強，對什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一兩個孩子，父母親沒有實現(xiàn)的目標早早地就壓在孩子的肩上。這樣一來，孩子慢慢就會對學(xué)習(xí)失去興趣甚至討厭學(xué)習(xí)。我認為孩子能一直對學(xué)習(xí)保持興趣，是他能主動地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在小學(xué)低年級中多花點兒功夫，將來會讓大人省心很多。每天放學(xué)回家，我總是打開孩子的書包，查看平時課堂上的作業(yè)情況，了解他到底學(xué)懂了沒有，學(xué)會了多少。因為小孩普遍有一個特點，他們記得快，忘記的也快，只有讓他們多讀多練，才能牢記在心。最后就是數(shù)學(xué)作業(yè)了，通過瀏覽孩子的課本或者老師布置的作業(yè)，了解學(xué)習(xí)進程和內(nèi)容后，讓孩子自己動腦發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，這樣孩子既動手動腦，又明白了數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。以前他寫完作業(yè)以后我就連忙幫他檢查，養(yǎng)成他的依賴心理，包括做考卷，他也沒有自己檢查的習(xí)慣，總是或多或少地出現(xiàn)一些低級錯誤，認識到這一點，我改變了方法，讓他自己檢查，并且有獎勵政策。這一措施，在提高孩子作業(yè)的正確率方面，漸漸地收到一些效果。以上是我對家庭教育的一點看法，供大家參考。最后，祝老師身體健康，工作順利。希望一年級三班班的所有同學(xué)每天都快快樂樂、好學(xué)上進。擴展資料：小學(xué)家長會家長演講稿小學(xué)家長會家長演講稿 篇1各位家長：大家好!今天上午，因為孩子們的緣分，我們又相聚在了一年級4班的教室里，歡迎各位!非常感謝各位家長朋友們在過去的時間里給予班級工作的大力支持。其實，各位家長與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說是不分時間地點的，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法。今天的家長座談會我主要談以下幾點：一、開學(xué)以來孩子在班級各方面的表現(xiàn)經(jīng)過一學(xué)期多的交流與溝通，我們也從新朋友變成了老朋友。全班絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。但也仍有一些不遵守紀律，不認真聽講、不按時完成作業(yè)，讓老師頭疼的學(xué)生。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段。五、六年級為高段。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容增多了，難度加大了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很好強，不聽我們家長的話了。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。低年級學(xué)生常規(guī)要求①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！焙昧?xí)慣來自與平時的點滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按是到校上課。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培養(yǎng)孩子一點一滴的小事做起。在這點上大部分學(xué)生能按要求去做，但仍有 亞東一下朱國清部分同學(xué)不能按要求去做，衛(wèi)生保持不好。②、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求，在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時完成各項作業(yè)。三、教學(xué)過程中存在的問題：是關(guān)于孩子的各方面的姿勢與能力：關(guān)于姿勢：我觀察過孩子們的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字…在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就及時糾正，如果他在家里，可能更加隨便了!我想，我們在學(xué)校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，一定及時地指出來。如果寫字姿勢不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永遠無法體會的。我希望所有的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來做，一定告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣用畚箕，(比方說用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，垃圾才掃得進去。以前，我就強調(diào)一定讓孩子盡快學(xué)會自己收拾書包，家長只動嘴，不要動手，可是據(jù)我了解，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機會，這樣的家長其實是糊涂的家長。也許你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習(xí)慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。必須限制孩子看電視的時間長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思考問題，所以成績不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必須注意，家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成為有個性有魅力的人。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會”吃一塹，長一智“。家長怎么做呢?一是家長要對孩子進行正面宣傳。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，老師也是天天講安全，時時說安全的?？梢哉f咱班的家長都是通情達理的，孩子畢竟是孩子嘛!四、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭作業(yè)，家長應(yīng)該抽出一點空，給學(xué)生查一下，或者監(jiān)督一下。簽字和提問也是不得已而為之。這無形中也加重了您的負擔(dān)，但是為了孩子的學(xué)習(xí)，讓我們共同負起責(zé)任，我覺得也是值得的。有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。特別是讀書要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀?？梢钥纯此臅吞退目诖皶r發(fā)現(xiàn)玩具、零食及時制止。其實很多教育孩子的事情，我覺得家長不是做不到，而主要是家長去不去做，愿不愿意花時間去做。簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽”話“的孩子。培養(yǎng)獨立完成作業(yè)和積極認真的習(xí)慣。要求讀的部分一定讓孩子自己借助拼音讀會，而不是你給孩子讀，孩子聽，這樣您就剝奪了孩子練習(xí)拼音和認字的機會。凡是書寫的字母、拼音、生字您一定要讓他寫整潔、規(guī)范。這樣堅持下去，您的孩子一定在其他方面也會變得細心、認真。這是孩子的態(tài)度問題。還有的孩子作業(yè)寫完后，作業(yè)本、練習(xí)冊就卷起了很多角，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。希望這一點上家長能指導(dǎo)、熏陶一下。讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩。曾經(jīng)有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，