【正文】 靜齊記心上。二、活動內(nèi)容：十多種常用安全標(biāo)志的圖片的鞏固學(xué)習(xí)。齊做安全知識的選擇題。改編貼近學(xué)生實際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護(hù)的知識作為選擇題內(nèi)容。接下來師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，師問生答。師領(lǐng)生做選擇題 (1)關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側(cè)行走。③玩上下樓梯游戲。② 招呼同學(xué)去看熱鬧。(3)下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? ① 在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。(4)打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。(5)遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是：① 122 ② 114 ③ 119(6)7 歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應(yīng)該怎樣做? ①找馬路上的警察叔叔幫忙②跟一個自己稱認(rèn)識她媽媽的阿姨，一起去找父母。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。(8)在學(xué)校不允許帶哪些東西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒(9)路口交通信號燈()燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛和行人通行,（）燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛和行人通行。讓安全系著你、我、他。愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!稿 安全教育主題班會講稿 2冬季安全教育記心間主題班會講稿“生命”，一個多么鮮活的詞語?！靶腋！币粋€多么美妙的境界。隨著冬季的到來，天氣寒冷。我們要適時增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。二是交通安全。途中騎車、行走要當(dāng)心。三是防火安全。要求嚴(yán)防學(xué)生帶打火機等用火工具，防止學(xué)生在上下學(xué)途中放干草玩火。利用課外時間多了解安全用電的常識，學(xué)會常用家用電器的使用方法，確保在使用電器過程中不出事故。我們要注意飲食衛(wèi)生，不吃零食，不喝生水，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生。正確使用煤氣灶、取暖爐，屋內(nèi)要注意開窗透氣。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。在安全的問題上，我們必須人人講安全，時時講安全，事事講安全。湛藍(lán)的天空飄著幾朵白云。潺潺溪水蜿蜒著的原野爬滿明黃色的小花。因為有了生命的顏色，人類才能體驗活著的意義。每當(dāng)聽著因一小小的疏忽，造成重大傷亡里那一個個痛不欲生的呼嚎。如果，每個人準(zhǔn)確把“安全”銘刻在身體力行中。事故的發(fā)生都有其偶然性和必然性。必然是指事故發(fā)生都有其原因的。,注重個人衛(wèi)生傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)。易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、切斷傳播途徑、堅持飯前洗手，提醒學(xué)生注意防寒、防雨以防感冒一、備好感冒藥家里備好止痛藥，如布洛芬，對乙酰氨基酚和阿司匹林都是已知的治療感冒的藥物。二、準(zhǔn)備解充血藥解充血藥可以幫助人們清理鼻竇腔，減輕大家由于感冒引起的鼻塞、呼吸不暢等癥狀。但是如果你想休息，提前盡量不要服用，因為藥物中興奮的成分恐怕沒有那么容易讓你睡著了。但是使用這個方法應(yīng)當(dāng)十分謹(jǐn)慎，因為長期服用可能會對人體造成嘔吐和腹瀉等不良副作用?？梢再I一個小皮夾，現(xiàn)金就放在小皮夾里隨身攜帶。出門鎖好房門如果你要離開屋子超過五分鐘，那么在走之前你一定要把自己屋子的門鎖上。不隨意帶人進(jìn)宿舍之前是防范被偷，這是為了防范被懷疑。所以絕不隨意帶人回集體宿舍!拒絕校園暴力(注意學(xué)生間矛盾的排查)一、首先要深入細(xì)致的調(diào)查沖突的原因化解學(xué)生中的矛盾沖突，教師要首先及時性地進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，而不能道聽途說、捕風(fēng)捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。因此，班主任對于學(xué)生中發(fā)生的自己尚不知情的問題，要親自進(jìn)行全面系統(tǒng)、有計劃地摸索底細(xì)。二、要善待學(xué)生間沖突，體現(xiàn)以人為本的教育思想沖突并不全是壞事，從某種意義上說，它是成功的基石?！睉?yīng)該說 100 次實驗是成功的，沒有前面的 99 次失敗實驗，誰知道這 99 種材料不能做燈絲，最后才得到結(jié)論，所以說都是成功的。同時作為班主任對于學(xué)生間發(fā)生的沖突，不應(yīng)心煩意亂，動則訓(xùn)斥，諷刺挖苦，甚至歧視、體罰，要“多用情，少用氣”，以情感人，以情動人，有時可進(jìn)行“冷”處理。”采取巧妙地引導(dǎo)，把沖突當(dāng)成認(rèn)知過程的一部分，強化對事物意義的認(rèn)識，促成對事物意義的建構(gòu)。比如我們從小教育學(xué)生熱愛勞動，勞動是光榮的，但學(xué)生犯錯誤了有的教師采取體罰和變相體罰學(xué)生，讓學(xué)生搞勞動，這樣做反而玷污了勞動。具有高尚的寬容心，能達(dá)到“大事化小，小事化了”的目的。作為班主任應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，多找身邊的實例，加強宣傳教育，多引導(dǎo)學(xué)生，樹立良好的寬容心，逐步減少、降低沖突的發(fā)生，構(gòu)建和諧班級。否則會導(dǎo)致師生、生生間不和諧，形成暴力。這樣一來，不僅是他們，而且全班學(xué)生得到了一次很好的教育，充分認(rèn)識到綽號是不文明的、有傷害人的自尊心、有損同學(xué)之間的友誼，懂得了只有尊重別人才得到別人的尊重，取得了良好的效果。我是這樣做的，首先把沖突的學(xué)生雙方分隔開，讓他們冷靜下來，引導(dǎo)他們“咽下一口氣”，化干戈為玉帛。再讓學(xué)生匯報情況，教師不果斷地對學(xué)生做出誰對誰錯的判決。最后教師對沖突的學(xué)生進(jìn)行教育，并對學(xué)生進(jìn)行教育評價：“你受到了什么教育?還有什么話想說?等。把矛盾沖突交給沖突發(fā)生的雙方自己解決，做到了以人為本，培養(yǎng)了學(xué)生處理問題和解決問題的能力。幫助