大衛(wèi)不可以繪本教案合集-在線瀏覽
2024-11-09 17:27本頁面
【正文】 衛(wèi)一樣，洗澡完了光著身子在家里跑啊？這個時候，媽媽會怎么辦？（幼兒自己有回答）——媽媽生氣的喊：“大衛(wèi)，快回來！”——大衛(wèi)被媽媽抓了回來，穿好了衣服，這時候，吃飯的時間到了。你們看，大衛(wèi)的表情是怎么樣的？（幼兒：大衛(wèi)垂頭喪氣?！境鍪綪PT15】 ——你看到了什么？（幼兒：花瓶打碎了，這是第一張圖）——大衛(wèi)在家里玩棒球，把花瓶給打碎了，現(xiàn)在你知道大衛(wèi)為什么被媽媽罰坐在墻角了吧？ ——大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在心情怎么樣？（幼兒：他覺得很委屈、害怕）師：他在害怕什么？（幼兒：他不聽話怕媽媽不愛他了、怕媽媽打他）1PPT16 ——你們看，大衛(wèi)在做什么動作？（幼兒：大衛(wèi)伸出手）——大衛(wèi)伸出手，你覺得他想怎么樣？（幼兒自由猜測）我們一起來學一學，（幼兒一起學大衛(wèi)的動作）——媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里！”【教師學媽媽走過去擁抱小朋友】1PPT17——看，大衛(wèi)正乖乖的躺在媽媽的懷抱里，媽媽溫柔的抱著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你”三、提問幼兒師：看完了這么多圖片，老師想問問小朋友，媽媽說得最多的話是什么？（幼兒：大衛(wèi)，不可以）師：那媽媽為什么總是說不可以呢？（幼兒：因為大衛(wèi)總是犯錯）四、教師小結(jié)：師：大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說“不可以”，因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的?？吹酱笮l(wèi)難過的樣子，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里！”大衛(wèi)站起來，長開雙手朝媽媽跑去，媽媽抱住大衛(wèi)，輕輕的說了聲：“大衛(wèi)乖，我愛你！”六、介紹繪本師：這本書的名字就叫做《大衛(wèi)，不可以》！寫這本書的作者，他的名字就叫大衛(wèi)，這本書是他模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，里面記錄了小時侯媽媽對他說的不可以的事，他長大后很感謝他的媽媽讓他從小養(yǎng)成守規(guī)矩的好習慣。第二篇：大衛(wèi)不可以繪本教案小班繪本閱讀大衛(wèi)不可以設計意圖《大衛(wèi)不可以》是一本非常有趣又可愛的繪本圖書，書中的大衛(wèi)是一個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，世界上每一個孩子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響。當大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了時，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。每一張照片的出示我都沒有講述媽媽所說的“大衛(wèi)不可以”而是讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，并講述大衛(wèi)在做什么？這樣做可不可以？通過自己對事件的評述形成“大衛(wèi)不可以”的意識，這是一種沒有強制的要求，很適合小班小孩的心理特點，小朋友的參與與表述都特別積極。我對這一部分的設計很顧及幼兒的心理體驗，也是幼兒講述的重點。教學目標：，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。：——哎呀，你看到了什么？最上邊的那個罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險）那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以。：——大衛(wèi)想在家里干什么？這樣做會有什么危險？那你們快告訴他呀。：——可是??你看到了什么？媽媽為什么要這么站？學一學，猜猜媽媽是怎么批評大衛(wèi)的？：——大衛(wèi)坐在那里？他為什么哭？ ——媽媽是不是真的不要大衛(wèi)了呢？（觀察圖十、圖十一）原來啊，再調(diào)皮的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，媽媽說：“大衛(wèi)乖，我愛你”?！屛覀円瞾眢w會一下媽媽抱大衛(wèi)的感覺吧。猜猜她在說什么？“大衛(wèi)，不可以！” 3．你們猜猜，她不讓大衛(wèi)干什么？4．到底大衛(wèi)做了什么，后來又怎么樣了呢？我們一起來看看。）二、觀察觀察組圖一（泥巴——洗澡——裸奔）1．教師指導幼兒依次單獨觀察圖片（每張圖停留3秒鐘左右）圖一：哎呀，你們看大衛(wèi)怎么樣啦？ 圖二：他又去干什么了？ 圖三：后來呢？2．觀察組圖：從這三幅圖可以看出大衛(wèi)發(fā)生了什么事情？（讓孩子充分地說）3．他這樣做可以嗎？4．看到他這樣，媽媽會怎樣？哦，看來大衛(wèi)真的很調(diào)皮，難怪大衛(wèi)媽媽會說：“大衛(wèi)，不可以！”三、觀察組圖二（看電視——扮超人）（同上）1．圖一、已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)在干什么？ 2．圖二：大衛(wèi)又怎么樣了？3．組圖：這回又是怎么一回事呀？總結(jié)：看了這些，你們覺得大衛(wèi)是一個怎樣的孩子呢？（調(diào)皮、不乖）四、欣賞故事中的單幅畫面1．在他小時候還做了很多讓媽媽生氣的事情呢，一起來看看吧。（評析：每一張照片的出示都讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，通過一些開放性、猜想式的提問，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空
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