培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-09 17:25本頁面
【正文】 建筑體系、結(jié)構(gòu)抗震及現(xiàn)代化測(cè)試技術(shù)等方面的研究工作都取得了很多新的成果，基本理論和設(shè)計(jì)工作的水平有了很大提高，已達(dá)到或接近國際水平。二、影響水泥與外加劑相容性的因素包括：水泥、外加劑、環(huán)境等幾方面。萘系減水劑合成時(shí)磺化程度、分子量大小、平衡離子（N a+、Ca2+、MgO2+、NH4+）、萘系減水劑的狀態(tài)：在相同摻量的條件下，液態(tài)減水劑的減水率稍高于固態(tài)的減水劑。：水膠比。：可以飲用的純凈水，目前沒有發(fā)現(xiàn)存在什么問題，需要注意的是，所用水源及生產(chǎn)用水都不要受到污染。做為水泥出庫管理人員，我深知有些方面做的還不夠，今后，我將結(jié)合自身工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，積極探索，認(rèn)真實(shí)踐.第三篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)10月23日在丹江口學(xué)習(xí)的《信息工作概論》《應(yīng)急管理概述》《公文寫作知識(shí)》三門課，體會(huì)如下：《信息工作概論》由程振彪老師講授，程老1967年畢業(yè)于中山大學(xué)。長期致力于國際國內(nèi)汽車工業(yè)發(fā)展及技術(shù)情報(bào)研究，曾獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，省部級(jí)情報(bào)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)及科技進(jìn)步獎(jiǎng)十八項(xiàng)，東風(fēng)汽車公司科技進(jìn)步獎(jiǎng)九項(xiàng)。代表作有：《世界汽車工業(yè)概覽》、《WTO與中國汽車工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)》、《國外汽車工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)》等。信息收集過程如下： 制定收集計(jì)劃。明確收集方法。信息主要從以下幾個(gè)方面獲得：現(xiàn)場(chǎng)信息、文獻(xiàn)信息、電子信息、網(wǎng)絡(luò)信息。培訓(xùn)體會(huì)：綜合管理科應(yīng)該作為部?jī)?nèi)信息收集匯總的部門，負(fù)責(zé)部?jī)?nèi)所有生產(chǎn)物流文化等各方面信息的收集整理再加工。有關(guān)弘揚(yáng)供應(yīng)鏈正氣的信息在報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)部?jī)?nèi)刊物上發(fā)表，建議給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。信息工作最關(guān)鍵在于積累，只有積累才有創(chuàng)新。學(xué)習(xí)體會(huì)：應(yīng)急管理不僅僅適用于企業(yè)，也適用于Gp。然后每天練習(xí)一次，堅(jiān)持100天才能熟能生巧，不需要本能的反應(yīng)。應(yīng)急要快，比如在火災(zāi)初期很容易滅火，后期也困難百倍。Gp就是士兵，要確保士兵的安全。建議聯(lián)合人事部共同組織辦公樓預(yù)防火災(zāi)震災(zāi)演練。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我從七位名師身上，學(xué)到了許多知識(shí)，讓我受益匪淺，感受很多。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。二、回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師都制作了精美的課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。無論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，它以圖文并茂，優(yōu)美的動(dòng)畫，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。三、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。做到學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。2013年3月25日第五篇：2011培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)根據(jù)黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知要求，為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、學(xué)用一致、講究
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