【正文】 、諸君（對(duì)人的尊稱(chēng)）熹微（稍微）取義成仁（成全）．．．D、漁火（捕魚(yú)）歡暢（暢快）不計(jì)其數(shù)（記住）．．．３、下面四句話(huà)中，有一句加點(diǎn)的詞使用得不恰當(dāng)，請(qǐng)你將這個(gè)詞劃掉，在這句后邊的括號(hào)里寫(xiě)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。（）．．B、優(yōu)越的生活條件，有時(shí)能成為一些人前進(jìn)的羈絆。（）．．D、同學(xué)們派遣他當(dāng)語(yǔ)文科代表，每天取送作業(yè)。（至少寫(xiě)出三種）（１分）５、請(qǐng)你寫(xiě)出下面兩篇文章的作者，并從本文中選出一個(gè)你喜歡的人物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（４）笛福的代表作是。（在原文上改）（１）前面走來(lái)了一個(gè)十二、三歲的男孩。（３）是屈辱而死呢？還是為民族利益而死？（４）“行嘍”，小陳停了一會(huì)說(shuō)：“叫我干什么我就干什么。（１）阿拉伯人把這三顆星叫做天平星。副詞二、文言文誦讀默寫(xiě)及大意理解（８分）８、從下面四個(gè)句子中，選出朗讀停頓有誤的一項(xiàng)（停頓用斜線(xiàn)表示）（）（１分）A、芳草/鮮美，落英/繽紛B、遙聞/深巷中犬吠C、苔痕/上階綠，草色/入簾青D、可遠(yuǎn)觀(guān)/而不/可褻玩焉按原文填空：（２分）A、B、C、D、選出與原文完全相同的一項(xiàng)是（）（１分）Ａ、黃發(fā)垂髫，并恬然自樂(lè)。Ｃ、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。１１、讀下面一段文言文，完成１－３小題。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”．北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。．（１）解釋文中加點(diǎn)字的意思。B、“其如土石何”這句話(huà)是給愚公提出了一個(gè)具體問(wèn)題：土和石頭怎么辦呢？C、“汝心之固，固不可徹”意思是：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。（３）你認(rèn)為“愚公”和“智叟”二人誰(shuí)最聰明，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸已身殉職。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民?；卮鹣铝袉?wèn)題：１、這一段運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、用概括的語(yǔ)言回答，這一自然段中“這一條路線(xiàn)”是指提出的什么路線(xiàn)？＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。４、開(kāi)頭兩句寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這幾句去掉行不行？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）在海輪上海輪在大西洋上顛簸前進(jìn)，旅客都進(jìn)艙休息了，獨(dú)有一位旅客總是不知疲倦地在甲板上忙來(lái)忙去，一會(huì)兒遠(yuǎn)跳，一會(huì)兒俯瞰，一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄什么?！薄霸趺础菜恪?？”水手奇怪了?！备惶m克林把手搭在水手的肩上，說(shuō)：“你能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎？”“愿意效勞。水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí)，他不理解富蘭克林為什么在航行空隙里也要干些事情，富蘭克林說(shuō)：“時(shí)間不可空過(guò)?！彼只腥淮笪?，說(shuō)：“所以您在航行的空隙里也要抓緊研究了?！备惶m克林愉快地笑了?？墒?，世界上曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，不但不怕被雷電打死，而且要把雷電抓住。１７５２年７月的一天，在美國(guó)波士頓，陰霾密布，眼看就要下雨。他的風(fēng)箏很特別，用杉樹(shù)枝做骨架，用薄絲手帕當(dāng)紙，扎成菱形的樣子。放風(fēng)箏的麻繩的末端拴著一把鐵鑰匙。下起雨來(lái)了，隨著大雨，電閃雷鳴，大自然以怒了。他全神貫注于他的手。他意識(shí)到這是天空的電流通過(guò)濕麻繩和鐵鑰匙傳到他的手。富蘭克林用勇敢的行動(dòng)，縝密的方法，揭穿了有關(guān)雷電的古老神話(huà)，為電學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，使唯物史觀(guān)在電學(xué)領(lǐng)域獲得了重大的勝利。（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １８、請(qǐng)你根據(jù)以上兩故事說(shuō)說(shuō)富蘭克林是個(gè)怎樣的人。（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２０、第二個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，結(jié)果是什么？（３分）時(shí)間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結(jié)果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２１、富蘭克林的那只風(fēng)箏有什么與眾不同之處？（１分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２２、劃出第二個(gè)故事中的議論句。（２）好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋起一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。（４）火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。（６）那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。（二）＿＿＿＿。春之色為冷的綠，如碧春華秋實(shí)之間，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，＿＿＿＿著事物的。夏下當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色―――收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的＿＿＿＿下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的＿＿＿＿。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰、流著汗，只是想著快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打。麥子打完了，該松一口氣，又得趕快去．．．給秋苗追肥、澆水。（四）遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。２３、讀第（一）段，選出分析正確的一項(xiàng)（）（２分）A、第（２）句話(huà)運(yùn)用比喻的手法，從視覺(jué)的角度，寫(xiě)出夏天草木的豐茂。C、第（４）句話(huà)運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度，寫(xiě)出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。２４、第（二）段開(kāi)頭的橫線(xiàn)上與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（２分）A、夏天是充滿(mǎn)生機(jī)的B、夏天是多姿多彩的C、夏天是金黃的D、夏天的旋律是富于變化的２５、第（二）段的橫線(xiàn)上依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎǎ卜郑〢、標(biāo)志迸發(fā)蒸騰沖刺B、象征爆發(fā)蒸發(fā)沖擊C、標(biāo)志爆發(fā)蒸發(fā)沖刺D、象征迸發(fā)蒸騰沖擊２６、第（三）段中連用兩個(gè)“快”字，疊用“聽(tīng)聽(tīng)”“看看”兩個(gè)動(dòng)詞，在表達(dá)上各有什么作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四：作文：快樂(lè)時(shí)刻提示：快樂(lè)的時(shí)刻很多，有的你大概不會(huì)忘記：也許是一次同學(xué)的聚會(huì)，也許是與親人的久別重逢，也許是一次別開(kāi)生面的游戲┄┄把動(dòng)人的情景描述出來(lái)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)，讓大家共享。第三篇：初一語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題初一語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題一、按要求完成1—8題。（2分）A、菜畦(wā)澎湃(p224。)妒回環(huán)曲(qǔ)折B、彷(p225。n)石驀(m249。)風(fēng)云C、羸(l233。)痕陰霾(m225。ng)惚抽搐(ch249。（2分）A、人聲鼎沸荒草凄凄力挽狂瀾五彩斑斕B、婦孺皆知鍥而不舍渾身解數(shù)掙脫羈絆C、姍姍來(lái)遲迫不急待聊以自慰勇往直前D、生意蔥蘢眼花瞭亂嘰嘰喳喳相得益彰下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。B、一個(gè)學(xué)年很快就過(guò)去了，我們?cè)撪嵵仄涫碌乜紤]一下暑期的生活安排。D、我們的球隊(duì)已養(yǎng)精蓄銳多時(shí)了，在本輪錦標(biāo)賽中可以挑戰(zhàn)上屆的冠軍了。（10分）(1)趙翼《論詩(shī)》全詩(shī)。_______________，______________。(李白《峨眉山月歌》)(3)《木蘭詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象，一句“_________，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上。(4)“歌以詠志，詩(shī)以傳情”，李白“_______________，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情。韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來(lái)急，