新人教版歷史九下第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)-在線瀏覽
2025-02-11 07:14本頁面
【正文】 并成為以后同類政策的代名詞。 思考過渡：英法的綏靖政策是否能避免戰(zhàn)爭的爆發(fā)？預測一下結果會怎樣？ 二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大 二戰(zhàn)的 全面爆發(fā) （ 1）二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志 （ 2）如何理解“全面 ”爆發(fā)的含義 歸納總結：二戰(zhàn)與一戰(zhàn)不同，它是逐步打起來的。據(jù)統(tǒng)計，在1939 年英法對德宣戰(zhàn)前，戰(zhàn)爭已經(jīng)席卷五億多人口，蔓延在歐亞非三州的土地上，因此，確切的說， 1939 年 9 月 3日是二戰(zhàn)全面爆發(fā)的日子而不是開始的日子。波蘭滅亡了，按原來的設想和希特勒的宣傳，英法滿心以為德國法西斯會繼續(xù)東進攻打蘇聯(lián)，可德國卻把戰(zhàn)火燒向北歐和西歐。 討論：德國為什么在歐洲大陸很快占領了包括法國在內(nèi)的許多國家 ? 歐洲許多國家迅速戰(zhàn)敗的主要原因是綏靖政策的影響：一、 德國突襲波蘭，英法雖然對德宣戰(zhàn)，但卻坐視波蘭滅亡。三、 1940年春夏之交，德軍向北歐西歐進攻時，法國幻想德國首先東攻蘇聯(lián)，不做充分準備，以致很快崩潰。 二戰(zhàn)的擴大 1940 年德、日、意三國同盟是由 1937 年三國軸心政治聯(lián)盟發(fā)展而來的軍事政治同盟，矛頭指向蘇聯(lián)和美國。 討論交流 看書回答 可與一戰(zhàn)比較理解 閱讀教材小字內(nèi)容，討論交流 指圖介紹 回答：突襲 培養(yǎng)學生學會用比較的方法學習歷史的能力 進一步認清帝國主義者的卑鄙無恥 培養(yǎng)學生運用地圖學習歷史的能力 培養(yǎng)學生綜合分析能力 教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學 生 活 動 設 計 意 圖 對蘇德戰(zhàn)爭的影響做一點分析。第二、德國法西斯遇到了強勁的對手，從此陷入了戰(zhàn)爭泥潭。（標志） B、在蘇聯(lián)國土上，法西斯德國能否重演在法國的一幕 ? 法西斯在最初幾個月，取得了一定戰(zhàn)
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