關(guān)愛明天普法先行主題班會-在線瀏覽
2024-11-09 14:59本頁面
【正文】 義氣也一樣，過分的強調(diào)就會適得其反，最終的結(jié)果往往會害人害己。劉云16歲結(jié)識了一名比她大六歲的男朋友，根據(jù)青少年的生理和心理發(fā)育年齡和實際狀況，早于一般年齡的戀愛就稱之為“早戀”。她的實例告誡我們:早戀會危害學(xué)生的身心健康，干擾正常的學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生越軌行為，有可能導(dǎo)致犯罪。要學(xué)會克制自己的感情。(二)青少年犯罪的客觀因素家庭教育失當(dāng)為青少年犯罪推波助澗許多家長忙于工作疏忽了與孩子的溝通交流，對孩子不管不問，放任自流，使處于危險年齡的青少年違規(guī)違紀(jì)，逐步走向犯罪。2。社會不良環(huán)境是滋生青少年犯罪的土壤(1)生活貧富不均和社會不良風(fēng)氣的影響許多青少年以“有錢”為榮，把“吃喝玩樂”作為人生的信念，總認(rèn)為別人要什么有什么，我們憑什么就不該有。當(dāng)他們沒有或失去享受的物質(zhì)基礎(chǔ)時，就會采取盜竊、暴力搶劫、綁架勒索等手段獲取錢物，從而走向犯罪深淵。但隨之而來的西方資產(chǎn)階級生活方式和腐朽文化也在不斷滲透和傳播。青少年長期沉迷于這些場所，自然產(chǎn)生模仿心理從而走向犯罪。(1)開設(shè)心理講座通過和心理老師的合力，及時暴露學(xué)生的心理狀況，解決心理有偏差學(xué)生的一系列問題。(3)利用家長會對青少年開展安全教育學(xué)校利用召開家長會的機會讓家長進行有關(guān)法律法規(guī)、安全常識的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)交流，使家長懂得如何運用正確的方法來教育、管教、引導(dǎo)孩子，使青少年懂得什么是違法犯罪，如何遵紀(jì)守法，從而提高他的辨別是非的能力，增加安全知識，增強法制觀念。(5)定期舉辦“模擬法庭”活動舉辦學(xué)生“模擬法庭”活動，增強學(xué)法、守法、用法律武器保護自我的意識。過程與方法：通過案例分析、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識遵守國家法律法規(guī)對個人的健康成長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點：更好地保障青少年健康成長，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)過程：安全問題一直是學(xué)校、社會、家長、學(xué)生共同關(guān)注的問題，誰都不想在不安中惶惶度日，學(xué)生成長中安全事故的發(fā)生給家庭，學(xué)校、和社會帶來諸多的不幸，學(xué)生安全問題直接關(guān)系到千家萬戶的幸福安寧和社會穩(wěn)定?！段闯赡耆吮Ｗo法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 2，、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。2，學(xué)校的重智輕德，教育失衡是青少年犯罪的溫床 有的學(xué)校將學(xué)生分為好、中、差三等，區(qū)別對待，在青少年學(xué)生中人為地形成身份地位差異和不平等，導(dǎo)致青少年心理嚴(yán)重失衡，最終使思想差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生破罐子破摔，走向犯罪。充分利用宣傳材料、主題班會等多種形式廣泛進行宣傳活動，提高學(xué)生生的安全意識和自我防范能力。過程與方法：通過案例分析、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識遵守國家法律法規(guī)對個人的健康成長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點：更好地保障青少年健康成長，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)過程：安全問題一直是學(xué)校、社會、家長、學(xué)生共同關(guān)注的問題，誰都不想在不安中惶惶度日，學(xué)生成長中安全事故的發(fā)生給家庭，學(xué)校、和社會帶來諸多的不幸，學(xué)生安全問題直接關(guān)系到千家萬戶的幸福安寧和社會穩(wěn)定?！段闯赡耆吮Ｗo法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情 環(huán)節(jié)二、案例分析《義氣的代價》《早戀的悲哀》 環(huán)節(jié)三、討論交流：（1）王迪和劉云的行為觸犯了我國的什么法律？分別構(gòu)成了什么罪？（2）是什么導(dǎo)致王迪和劉云最后走上了犯罪的道路？（3）從這兩個案例中，我們得到哪些啟示？ 環(huán)節(jié)四、法律剖析 環(huán)節(jié)五、原因分析（一）青少年犯罪的主觀因素（二）青少年犯罪的客觀因素家庭教育失當(dāng)為青少年犯罪推波助瀾學(xué)校的重智輕德，教育失衡是青少年犯罪的溫床社會不良環(huán)境是滋生青少年犯罪的土壤（1）生活貧富不均和社會不良風(fēng)氣的影響（2）不良的文化環(huán)境對青少年犯罪起到催化劑的作用 環(huán)節(jié)六、思考總結(jié)學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)，成長的主要場所，學(xué)校是預(yù)防青少年犯
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