【正文】 量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。認識470個字，會寫330個字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。(三)教學(xué)應(yīng)注意的問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。與此同時，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。二、教學(xué)措施：(一)落實學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點。(3)指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢對學(xué)生聽的姿勢給予認真指導(dǎo)。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。(2)注重利用教材中的內(nèi)容。(二)分層教學(xué)方面了解學(xué)生基礎(chǔ)、制訂分層目標(biāo)。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助每一位學(xué)生認識到自己的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，從而確立自己所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進行分層施教 樹立學(xué)習(xí)信心實施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分層教學(xué)特別要關(guān)注中下學(xué)生，引導(dǎo)他們實現(xiàn)情感體驗，主動學(xué)習(xí)。重視設(shè)計一些必須發(fā)揮創(chuàng)造性、結(jié)合有關(guān)經(jīng)驗才能解決的開放性練習(xí)。開展分層評價 鼓勵學(xué)生進步在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)途徑，建立溝通渠道，傳達自己對學(xué)生的期望，不斷鼓勵學(xué)生取得進步。(三)打造健康課堂，實施“大板塊的自主、全員性的參與”繼續(xù)抓好五分鐘特色課程。開展候課時的一分鐘的課前快樂準(zhǔn)備活動。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是快樂的，從而有積極地正面情緒參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。認真填寫質(zhì)量跟蹤監(jiān)測手冊，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)問題、及時做好后續(xù)的反饋工作，不敷衍了事。二年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班學(xué)生的特點，力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音。掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字。有較濃厚的讀書興趣，能閱讀淺顯的課外書，擴大識字量，積累詞語。沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣。不良習(xí)慣。、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。難點：，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。五、教學(xué)措施(一)教學(xué)常規(guī)方面，在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲。多聽多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收，不斷提升自己的教學(xué)水平。、寫字教學(xué)讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。為避免疲勞，要分散寫字，注意質(zhì)量。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。教師可作靈活處理。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音中國→ 第四篇：語文二年級下學(xué)期教學(xué)計劃語文二年級下學(xué)期教學(xué)計劃范文時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。一、學(xué)情分析本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。閱讀課文編排了兩項課后練。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對學(xué)生進行初步習(xí)作的培養(yǎng)。教材最后是兩個生字表。（二）教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。5能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。7學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。9逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強學(xué)生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號，問號。，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解，閱讀的感受。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機會。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在平時課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒?，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。喜歡大自然，感受自然界動植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部份，有初步的生態(tài)意識。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。認真負責(zé)地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點，對人有禮貌。養(yǎng)成參加戶外活動的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。三、過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納。積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學(xué)會探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級中快樂生活的道理。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達對家的熱愛。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法。制作宣傳卡。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。聽懂內(nèi)容簡單的幾句話?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。三、思想品德和心理素質(zhì)知道我國的國名、國歌、首都和國慶節(jié)，認識國旗，知道自己是中國人，要愛祖國。養(yǎng)成了自己能做的事自己做、愛清潔、講衛(wèi)生、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。學(xué)生情況分析具體措施一、識字寫字教學(xué)。（1）要求認的字，與以前所理解的識字，要求有所不同。所以，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運用于閱讀，就可以了，既不要求書寫，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細的分析，在認字方面不要對認字提出過高的要求，模糊識記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā)，不進行繁瑣的字形分析，同時考慮字形的結(jié)構(gòu)特點，不必過細指導(dǎo)每一個筆畫，主要是通過各種形式，并通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識字。一篇課文十來個生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇，漢