【正文】 天性。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。如，聽到汪汪，就會想到狗。活動目標(1)認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點?；顒訙蕚鋱D畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個活動過程(1)引發(fā)興趣①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。(3)游戲：你去哪兒呀剛剛你都看到了哪些動物?這么多小動物都去哪兒呀?我們玩?zhèn)€游戲，好不好?怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）玩游戲：玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“(動物)，你去哪兒呀？”“(叫聲)，我要到圖書室去看書?；疖嚴^續(xù)開依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。）玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！被卮鹫_者即能上火車。回答正確即能上火車。三、下雪了教案 篇7設(shè)計意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合 ”冬天里“的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。教材分析：詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習，教材選自小班教育活動設(shè)計。學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由。播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。（飄落配上手勢）出示圖3，提問：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）?？磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結(jié)，更具趣味性?！贝埃贝鳌暗膭幼骺梢约由蟿幼鞲蜗?、更具有趣味性〕提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。那我們聽聽小狗怎么說的`？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的?？?PPT提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。又來了一位朋友，這是誰呀？（年糕，我現(xiàn)在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情？〔評析：走一步，印朵花。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情？”年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕?？碢PT教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）根據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么變化？四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚洌汗适卤尘皥D及動物、人物角色圖片，問號標志五個。故事中動物人物掛飾。(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。三、情景表演發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!附：雪花一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖?！崩夏鸽u說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋?！苯虒W(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。第三篇：下雪了教案下雪了教案范文匯編九篇作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。下雪了教案 篇1【活動目標】掌握撕紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡。(3)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。五、玩滾雪球的游戲?？凑l滾得又快又好。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?？他們在一起干什么呢？噢，原來……（二）主題分析這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。（三）情節(jié)分析故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。（四）角色分析銀裝素裹的大地上，空無一人。（五）圖畫分析畫面構(gòu)圖、色彩故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。圖畫中蘊藏的細節(jié)故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學(xué)習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。（六）語言分析“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。如，聽到汪汪，就會想到狗?；顒幽繕耍?）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點?；顒訙蕚鋱D畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個活動過程（1）引發(fā)興趣①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。（3）游戲：你去哪兒呀剛剛你都看到了哪些動物？這么多小動物都去哪兒呀？我們玩?zhèn)€游戲，好不好？怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）玩游戲：玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“（動物），你去哪兒呀？”“（叫聲），我要到圖書室去看書?；疖嚴^續(xù)開依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。）玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！被卮鹫_者即能上火車?；卮鹫_即能上火車。二、活動設(shè)計2設(shè)計思路孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。（二）活動準備圖畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等活動過程（1）解讀故事情節(jié)①欣賞PPT第1～16頁：。）故事里有哪些小動物？一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？③想一想：一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。（3）續(xù)編新故事“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“，你去哪里呀？”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。活動準備：彩筆、繪畫紙。（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！活動目標(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：拿著什么在急急忙忙地走?一(出示圖畫書第1 1 6頁。)一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?②欣賞PPT第1 1 8頁：一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。(2)“堆”雪人一你們想不想也來“堆”個雪人?材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。四、活動拓展1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。五、閱讀區(qū)的活動活動名稱：熊叔叔來啦活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。活動提示：(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。下雪了教案 篇4設(shè)計意圖：冬天來了，天氣開始變冷?；顒幽繕耍?，能夠?qū)W說故事中角色的對話。，對大自然的熱愛之情。，感悟生活。自制PPT課件?；顒舆^程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。到有角色說話的地方就暫停，請34個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。請34個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請34組)四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“