七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課千姿百態(tài)的水教學(xué)設(shè)計(jì)3-在線瀏覽
2024-11-09 13:03本頁(yè)面
【正文】 水圖要求同學(xué)們繪制一幅水紋圖案。注:用點(diǎn)、線、面的方式來(lái)表現(xiàn)效果,整體安排構(gòu)圖,注意水紋的特征)(同學(xué)相互探討,老師指導(dǎo))五、展示部分學(xué)生的作品,先學(xué)生互評(píng),再教師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)的很好,畫(huà)的水圖也很不錯(cuò),同學(xué)們能夠把老師剛剛講的點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法運(yùn)用到圖案中完成對(duì)水紋的概括表現(xiàn),老師很高興,那么這節(jié)課我們就上到這里,下節(jié)課我們?cè)賹?duì)水的造型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。第二篇：湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《千姿百態(tài)的水》教案第5課 《千姿百態(tài)的水》教學(xué)目標(biāo)：能夠細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)方法：講授示范法 師生探討法 學(xué)生體驗(yàn)嘗試法 教學(xué)過(guò)程：《千姿百態(tài)的水》第一課時(shí)預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)第四課《千姿百態(tài)的水》，細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。聽(tīng)前教師提示要求：邊聽(tīng)邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫(huà)面，說(shuō)出你的感受。二、生活中找尋，情感投入在我們生活中到處能見(jiàn)到水。三、人文滲透，審美感受請(qǐng)讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光瀲滟晴方好”這幾句古詩(shī)，誰(shuí)能描繪一下當(dāng)時(shí)古人見(jiàn)到的是怎樣一個(gè)情景時(shí)才有感而發(fā)的。既然古人在見(jiàn)到水的各種“樣子”時(shí)能寫(xiě)出這么美和貼切的詩(shī)句，那么當(dāng)你見(jiàn)到下面的畫(huà)面時(shí)，就憑自己的感覺(jué)，用自己的話來(lái)形容一下水的狀態(tài)或給它取個(gè)名字吧。四、視頻欣賞，進(jìn)一步感受我們欣賞了水的照片，想感受一下在各種環(huán)境下動(dòng)態(tài)的水嗎？能用一個(gè)字或詞概括一下你的感受嗎？富有動(dòng)感的視頻將帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的感受，在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用更概括的一個(gè)字及詞來(lái)表達(dá)自己的感受，將人文意義更深層化。每組推選最有創(chuàng)意的同學(xué)上講臺(tái)在大容器中演示。六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑師生先欣賞各種畫(huà)中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞并相互解決。二、作業(yè)評(píng)價(jià)，創(chuàng)意交流 ，你認(rèn)為它們會(huì)選取哪些作品呢，為什么？學(xué)生講評(píng)。三、話題延伸在欣賞了各種水的優(yōu)美作品的同時(shí)，我們要深刻地注意到水資源正在受到嚴(yán)重的破壞，引導(dǎo)學(xué)生討論，并延伸到課后。教學(xué)反思：《千姿百態(tài)的水》第二課時(shí)預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)教材宋朝馬遠(yuǎn)《十二水圖課堂活動(dòng)案：一、導(dǎo)入音頻導(dǎo)入法，感受體驗(yàn)。欣賞從互聯(lián)網(wǎng)下載的水的動(dòng)態(tài)變化的影像片段，學(xué)生看完后師生共同探討總結(jié)，水既有靜態(tài)的產(chǎn)生美妙的韻律的變化。通過(guò)宋朝馬遠(yuǎn)《十二水圖在“九龍壁”前師生領(lǐng)略到了富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個(gè)畫(huà)面，烘托了龍的造型，又使畫(huà)面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。總結(jié)：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和形狀，提煉物象的本質(zhì)特征，并做了程式化的表現(xiàn)，使畫(huà)面和諧、美觀。學(xué)生分四組，每組任擇一種水的形態(tài)，分別用自己認(rèn)為合適的線條來(lái)表現(xiàn)，比比哪一組表達(dá)的方式最多最精彩。老師點(diǎn)評(píng)注意：肯定學(xué)生的觀察能力，想象能力，強(qiáng)調(diào)所畫(huà)的內(nèi)容不宜太多，用點(diǎn)線面組織成優(yōu)美的畫(huà)面表現(xiàn)一定的節(jié)奏和動(dòng)感）。然后學(xué)生討論歸納創(chuàng)作要點(diǎn)。要抓住水的主要特征，簡(jiǎn)化不必要的細(xì)節(jié)，使其典型化、抽象化，在點(diǎn)線面組織與變化中形成自己獨(dú)特的個(gè)性。學(xué)生課堂制作，教師隨堂指導(dǎo)。）二、作業(yè)展評(píng)拓寬知識(shí)，啟迪智慧 ，優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū)。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫(huà)面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類(lèi)等相關(guān)知識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類(lèi)發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。生：同上。五、教學(xué)過(guò)程：交流導(dǎo)入由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。欣賞評(píng)述欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。課堂探索師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？ 讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫(xiě)生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫(huà)中的應(yīng)用。課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜愛(ài)的飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景，進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。課后拓展讓學(xué)生收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類(lèi)設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。表現(xiàn)五、學(xué) 時(shí) 數(shù)：第一課時(shí) 【
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