【正文】 師講的故事好聽嗎？故事名字叫什么？那小朋友想一想了，還有哪些動(dòng)物朋友喜歡綠寶寶呢？那你還喜歡什么綠寶寶？親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說句話，你會(huì)說什么呢？老師先來說一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”。幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。三、結(jié)束部分：小結(jié)：秋天到了，大地變成了五顏六色真漂亮。在我們的生活中到處充滿了綠色。綠綠的草地，把草坪變成了一塊綠地毯，讓我們居住的地方更舒適。它讓我們的空氣更清新，讓我們的食物更安全，綠色，是一個(gè)我們離不開的顏色。培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果，要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，作個(gè)別指導(dǎo)。第三篇：十八周測(cè)試題2013年秋季學(xué)期第十八周八年級(jí)語文科限時(shí)作業(yè)班級(jí)：姓名：一、基礎(chǔ)知識(shí)（共24分）1．下列加線字注音正確的一組是（）（2分）A、蹣跚（p225。吊唁（y224。nɡ）．．．．B、嶙峋（x）風(fēng)雪載途（z224。）仄歪（z226。）毛骨悚然（sǒnɡ）．．．．D、尷尬（ɡān）潮汐（xī）傖俗（chānɡ 在劫難逃（ji227。．．．．B、王小明同學(xué)心直口快，對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)總是一針見血地指出來。．．．．D、他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是塞翁失馬，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。D、近段時(shí)期以來，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。②透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。二、默寫（每空1分，共10分）勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩句： “，”?！薄妒怪寥稀返膶懗龃竽L(fēng)光的句子是?！队洺刑焖乱褂巍分杏芯实脑律鑼?，這是：，蓋竹柏影也。據(jù)以安排農(nóng)事。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而隨著時(shí)節(jié)推移的變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。1第1自然段中杏花、桃花、布谷鳥分別用了“”、“”、“唱歌”三個(gè)詞，作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與保持了一致。物候?qū)W就是：的科學(xué)。(2分)1第3自然段的內(nèi)容是寫(答不超過12個(gè)字)。1地球是人類的家園，人類的生存要適應(yīng)大自然的規(guī)律。重巖疊嶂，隱天蔽日。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！?解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：李白詩“兩岸猿聲啼不住”，在本文中具體描述的句子是2第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“”的靜景，也描寫了“”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（2分）B卷（50分）一、賞析古詩：（10分）歸田園居種豆南山下，草盛豆苗稀。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。2“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對(duì)比說明了什么？（3分）2“衣沾不足惜，但使愿無違”一句表達(dá)了作者怎樣的思想？你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的？2《陋室銘》中有一句，表現(xiàn)作者鄙棄官場(chǎng)生活的句子是：。短信的編寫，要求語言簡(jiǎn)練、精美。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。（3分）2仿照例句再續(xù)寫兩句，構(gòu)成前后連貫，內(nèi)容和諧的排比句。答：參考答案：A卷一、選擇題：（6分）ACBB（5）（2）（4）（1）（3）CA（1）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（3）、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也二、閱讀理解（一）《選段》答案“傳語”“暗示”；“大自然的語言”或“語言”。1（2分）舉例子 作比較（每空一分）1物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性1A、緊扣“草木榮枯，候鳥去來”這句B、前兩種是植物后一個(gè)是動(dòng)物C、按季節(jié)順序舉例。（2分）1略（4分，能扣住保護(hù)動(dòng)物、森林等生態(tài)環(huán)境來寫，且不勝枚舉表述清楚即可得滿分）（二）1（1）逆流而上（2）有時(shí)（3）通“缺”，中斷（4）急流的水1（1）如果不是正午和夜分，就看不見太陽和月亮。1高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。2表達(dá)了詩人寧可歸隱田園，也不愿與世俗同流合污的品行。如歸隱遁世是他消極的逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)或當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗，他無力抗?fàn)?，只好逃避等。?）對(duì)不起，我來晚了，我大家道歉。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。不用比喻者，扣1分。辛勤的園丁，衷心祝福您?、跉q月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。進(jìn)行語言積累。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。若學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋，把課文讀懂讀通。學(xué)習(xí)課時(shí) 4課時(shí)墨梅圖題詩學(xué)習(xí)目標(biāo)，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解本圖題詩的詩情畫意。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的《墨梅圖題詩》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩篇。n kūn）妥協(xié)（tuǒ xi233。）爾不群花蕊（ruǐ）厭惡（w249。卓爾不群：形容超出尋常、與眾不同。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。作者：王冕（13001359），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人。應(yīng)進(jìn)士舉不中，遂下東吳，入淮楚。晚年，南方起義兵興，移家浙東九里避難。他的畫和篆刻在當(dāng)時(shí)很負(fù)盛名。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。（2）王冕作詩的目的。：請(qǐng)找出自己最喜歡的句子，并試作說明，（例：“只留清氣滿乾坤”一句表達(dá)詩人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié)，厭惡當(dāng)時(shí)社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣和甘愿過著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。六、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。：憑著你對(duì)這首詩的理解，請(qǐng)判斷下列說法正確的一項(xiàng)是（）。B.《墨梅圖題詩》作者托物言志，表現(xiàn)了詩人不與世