【正文】 想，找找有關(guān)的句子。(要把松鼠對(duì)狐貍的信任讀出來(lái))男同學(xué)來(lái)讀讀。那么為什么只有猴子認(rèn)為葡萄是甜的呢?(板書(shū)：?)我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)讀一讀(去掉拼音)你們看，現(xiàn)在生字寶寶又爬到葡萄架上去了，他們也想摘一串葡萄嘗一嘗。如果你讀對(duì)了，葡萄就會(huì)帶著生字寶寶們一起掉下來(lái)了。這些字中還有那些字也是反犬旁。顆：他們兩個(gè)已經(jīng)成為好朋友了，應(yīng)該互相的謙讓?zhuān)?，果字收起長(zhǎng)長(zhǎng)的腳把捺改成點(diǎn)。能有感情地看圖復(fù)述故事。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入出示生字詞認(rèn)讀，讀出詞語(yǔ)的味道。二、質(zhì)疑想象，朗讀感悟這個(gè)故事多有趣啊，大家都看得入迷了。）那么誰(shuí)認(rèn)為葡萄是酸的，誰(shuí)說(shuō)葡萄是甜的呢？學(xué)習(xí)第一自然段（1）小狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的？課文在哪一自然段告訴我們？（學(xué)習(xí)第一段）生讀第一段。課件出示句子：他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。師指名試試。真把他急壞了！現(xiàn)在，咱們來(lái)一起讀一讀這句話，看誰(shuí)讀得最著急！生齊讀。生自由朗讀。（6）請(qǐng)想當(dāng)小狐貍的同學(xué)站起來(lái)一起讀，看誰(shuí)的表情和動(dòng)作最好?。?）這個(gè)狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？你弄明白了么？學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）那小松鼠和小兔子為什么也說(shuō)葡萄是酸的呢？咱們接著往下讀課文。（2）讀到這就得想一想，小松鼠和小兔子為什么說(shuō)葡萄是酸的？（3）那它們倆都是聽(tīng)別人說(shuō)的。你可以自己大聲地讀，可以小聲讀，可以默讀，還可以同桌之間互相讀。（3）請(qǐng)你們讀一讀下面兩句話。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。（4）我們還可以說(shuō)小猴子怎樣爬上葡萄架呢？（5）你們的詞匯可真豐富，能用這么多詞體現(xiàn)小猴子著急的樣子。課件出示句子：小猴子吃起葡萄來(lái)。（11）你什么時(shí)候大口大口地吃過(guò)東西？（12）老師聽(tīng)出來(lái)了，你們當(dāng)時(shí)一定吃得很香，很開(kāi)心，對(duì)嗎？那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話呢？誰(shuí)再來(lái)試試？（13）想讀的同學(xué)咱們站起來(lái)一起讀，可以加上喜歡的動(dòng)作?？墒切∨笥眩∷墒蠛托“淄?，嘗到這么甜的葡萄之后，他們會(huì)怎么想呢？（3）狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？你們明白了嗎？三、拓展延伸，深化明理同學(xué)們可真了不起，這些小動(dòng)物都很喜歡你們，那你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？四、總結(jié)希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材軌蛳裥『镒右粯?，勤于思考，任何事情都要大膽地去試一試，那你們一定?huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)！五、表演童話，師生評(píng)價(jià)這些小動(dòng)物多可愛(ài)啊，那你們想不想演一演呢？以小組為單位，練習(xí)表演朗讀。六、推薦閱讀：《伊索寓言》。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。3．懂得做事要親自嘗試的道理。先請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜一猜，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的表情來(lái)猜猜是什么字？想想你猜對(duì)了嗎？2．出示課題 17酸的和甜的3．讀生字做表情，說(shuō)說(shuō)你是用什么好辦法記住這2個(gè)字的。1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞，把生字新詞好好認(rèn)一認(rèn)，然后讀讀課文。（1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）出示連環(huán)畫(huà)?說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么小動(dòng)物。你用什么方法記住它。?小猴子來(lái)了干什么？怎樣的吃用上課文中的詞語(yǔ)“迫不及待”，點(diǎn)出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住“迫、待”的?這是什么字，你認(rèn)識(shí)嗎？，出示“硬”找朋友。（3）指名讀，及時(shí)糾正。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。1．出示“串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆”?！案?、串”（1）?選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅、臨寫(xiě)。3．請(qǐng)教難寫(xiě)的字（1）?說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)在哪里（2）?老師范寫(xiě)指導(dǎo)。反犬旁的筆順：。注意提示，“狐”右邊不要寫(xiě)成“爪”；“猴”右邊不要寫(xiě)成“候”。4．學(xué)生練寫(xiě)。［第二課時(shí)］（一）復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。聽(tīng)音取字、搶認(rèn)字卡。1． 整體感知全文。2． 反復(fù)讀課文，小組交流后，請(qǐng)學(xué)生擺圖，并說(shuō)說(shuō)理由。6． 在讀的過(guò)程中 重點(diǎn)品讀句子，比一比有什么不一樣。)?小猴子爬上葡萄架。?小猴子吃起葡萄來(lái)。（三）復(fù)述故事。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情2．學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．學(xué)了課文后，你懂了什么？5．教師小結(jié)：我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不能光聽(tīng)別人的話。2．聽(tīng)寫(xiě)生字，校對(duì)。3．編排表演 想想每個(gè)角色說(shuō)的話。4．表演童話，評(píng)委評(píng)分 主持人介紹節(jié)目，各組表演，評(píng)委評(píng)分。頒獎(jiǎng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。布置教室：講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)架起一個(gè)葡萄架，分大組圍坐當(dāng)觀眾?？戳艘粫?huì)兒，無(wú)可奈何地走了，他邊走邊安慰自己，說(shuō)：“這葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的?！端岬暮吞鸬摹方贪?教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。教學(xué)安排第一課時(shí)：整體感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“我會(huì)認(rèn)”的生字，朗讀感悟4—7自然段，寫(xiě)好反犬旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(包括8幅連環(huán)畫(huà)，生字詞和有關(guān)句子，課后“讀讀比比”的兩組句子及相關(guān)練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖編故事，激趣揭題同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫(huà)，你能給它編個(gè)故事嗎、(出示8幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生用2句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎、就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。二、整體感知，識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文，要求：A、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。狐貍指著架子上的葡萄，說(shuō)：“這葡萄是酸的，不能吃。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢、D、你喜歡哪一句，能讀給大家聽(tīng)嗎、(請(qǐng)不同程度的學(xué)生來(lái)讀)由詞至句，為學(xué)生提供語(yǔ)境，豐富語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的形式。三、朗讀感悟，相互交流你喜歡小猴子的什么呢、請(qǐng)自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。(板書(shū)：聰明)你從哪里看出小猴子是聰明的、在課文里找一找，讀給大家聽(tīng)。2)(出示句子：小猴子又問(wèn)小松鼠：“你嘗過(guò)嗎、”)這里的“又”是什么意思、小猴子為什么兩次提出這樣的疑問(wèn)、書(shū)上是怎樣寫(xiě)的、請(qǐng)找找小兔子的話。你能給“連忙”找一個(gè)好朋友嗎、小兔子為什么要連忙說(shuō)、請(qǐng)找出文中的原句讀讀。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。現(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎、(出示：平時(shí)，我們做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不要光聽(tīng)別人的話。2)小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。出示練習(xí)：1)小柳樹(shù)笑了。1)丁丁關(guān)上窗戶。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。(分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)篇課文共有8個(gè)我會(huì)寫(xiě)的字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)三個(gè)(出示：猴、狐、貍)，誰(shuí)來(lái)讀、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)、指導(dǎo)范寫(xiě)“反犬旁”。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。讀第一自然段。復(fù)述故事。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。(一)分析角色狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實(shí)、輕信小猴子：聰明、敢嘗試(二)分配角色自主組織，競(jìng)選角色，確定導(dǎo)演、演員。導(dǎo)演解說(shuō)，演員表演，互相指點(diǎn)。(五)總結(jié)頒獎(jiǎng)師生評(píng)價(jià)總結(jié)。附板書(shū)：1酸的和甜的狐貍狡猾松鼠輕信別人的話兔子猴子聰明敢于實(shí)踐《酸的和甜的》教案6教學(xué)內(nèi)容17酸的和甜的課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)借助圖畫(huà)自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。重點(diǎn)借助圖畫(huà)自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。會(huì)寫(xiě)“串、兔”等8個(gè)字。教具教學(xué)掛圖、用多媒體制作配樂(lè)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)激趣引入老師這里有些好東西，誰(shuí)能上來(lái)嘗嘗？拿出醋和蜜，分別請(qǐng)兩名學(xué)生品嘗，其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。借助圖畫(huà)，讀文識(shí)字借助連環(huán)畫(huà)認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文?？梢哉照n文講，也可用自己的話講。學(xué)生上臺(tái)隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)字、正音。教師看圖引讀課文，整體感悟：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？同樣是葡萄，為什么有的說(shuō)它酸、有的說(shuō)它甜呢？課文中，你是喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？分小組讀讀說(shuō)說(shuō)，體會(huì)狐貍的狡猾、心胸狹窄、猴子的聰明、活潑，以及其小動(dòng)物的善良、輕信。多媒體展示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生分角色配音。第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入學(xué)習(xí)利用投影儀展示生活中找來(lái)的生字詞。一chuanposuān味p242。i很y236。“狐、貍、猴”都是反犬旁。寫(xiě)“猴”注意三部分要挨緊一些，“侯”和“候”要區(qū)別開(kāi)。學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習(xí)臨寫(xiě)。朗讀感悟按課文內(nèi)容表演。對(duì)一些重點(diǎn)句子，可通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)多媒體演示猴子動(dòng)作，體會(huì)“迫不及待”的`意思。拓展活動(dòng)生活中，你犯過(guò)像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。備注作業(yè)布置把本文復(fù)述給家人聽(tīng)。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)?！端岬暮吞鸬摹方贪?教學(xué)目標(biāo)。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。４、學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)。懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。初步感知童話的內(nèi)容。生字卡片、圖片。一、解題、導(dǎo)入新課。１、由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課生字。３、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫(huà)，教師出示漢字。識(shí)字漢字。６、寫(xiě)字指導(dǎo)。１、自由讀課文，借助圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。四、布置作業(yè)。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。圖片、投影。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀準(zhǔn)字音，了解課文。三、小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。五、分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。八、小組合作，自編、自演童話劇。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試十、作業(yè)?！端岬暮吞鸬摹方贪?教材簡(jiǎn)析：人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。酸的和甜的教案教學(xué)設(shè)計(jì)精彩教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。2．在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。2．自學(xué)生字。二、初讀課文，整體感知。（一）學(xué)習(xí)課文第一段，在潛移默化中識(shí)字學(xué)詞。2．觀察圖畫(huà)，簡(jiǎn)單了解狐貍的做法。1．圖文結(jié)合，感悟松鼠和兔子的想法。3．分角色讀課文的16段。1．朗讀、體會(huì)寫(xiě)小猴子的句子，理解迫不及待的意思。3．圖文結(jié)合，體會(huì)兔子和松鼠的心理以及狐貍的想法，在擴(kuò)展說(shuō)話中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。五、總結(jié)課文。《酸的和甜的》教案9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“酸、葡”等九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“”的字。（能力）懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀表演，明白狐貍“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)趣導(dǎo)入：出示橘子：這是什么？什么味道？帶著酸酸的感覺(jué)一起讀“酸的”。今天，我們就一起到課文里去品嘗這兩種味道。二、初讀課文，感知生字自由讀課文。自讀。檢查識(shí)字情況。如：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示圖和第一自然段。那課文是怎樣描寫(xiě)的？指名讀，評(píng)議。（3）狐貍說(shuō)葡萄是酸的，小兔子和小松鼠聽(tīng)了，心里是怎么想的？請(qǐng)自己讀一讀3自然段，體會(huì)一下他們的心情。誰(shuí)能把小兔子和小松鼠的心情讀出來(lái)？指名讀，評(píng)議，男女分角色讀，老師讀敘述的部分。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（多了一個(gè)“迫不及待”）第二個(gè)句子多了一個(gè)“迫不及待”讓你體會(huì)到了什么？指名說(shuō)。同桌讀。師生合作讀。指名說(shuō)。學(xué)生自己練讀。下面的小觀眾注意聽(tīng)他是否把高興的心情讀出來(lái)，有沒(méi)有動(dòng)作和表情。小猴子聽(tīng)了反而大口大口地吃，太奇怪了，為什么呢？發(fā)揮你們的想象力，想想這時(shí)小猴子是怎么想的？指名說(shuō)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。說(shuō)說(shuō)第二個(gè)句子讓你體會(huì)到了什么？指名說(shuō)。小兔子和小松鼠是怎么知道葡萄是酸的？板書(shū)：嘗試出示圖片：瞧一瞧，吃了葡萄的小兔子和小松鼠的表情是什么樣的？他們真不明白狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的，那你想對(duì)他們說(shuō)些什么？指名說(shuō)。五、拓展：你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？請(qǐng)小朋友找一找你們的小伙伴演一演，一會(huì)我們請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。同桌讀，小組讀，組詞讀。注意提醒學(xué)生：狐的右邊不要寫(xiě)成“爪”，猴字不要寫(xiě)成“候”。三、鞏固練習(xí)：做課后題：抄一抄，同桌檢查，訂正。酸的和甜的狐貍酸的（狡猾）葡萄小兔子、小松鼠酸的（老實(shí)、輕信）小猴子甜的（聰明、敢嘗試）《酸的和甜的》教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。指名分自然段朗讀課文。(1)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立朗讀課文47片段段，邊讀邊想：在課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物中誰(shuí)最聰明，為什么？并從課文中找出相關(guān)的依據(jù)。通過(guò)朗讀表現(xiàn)自己學(xué)懂的內(nèi)容。上講臺(tái)有感情地復(fù)述故事，可融入自己的想象?！端岬暮吞鸬摹方贪?1活動(dòng)目標(biāo)“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我喜歡蘋(píng)果：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”動(dòng)畫(huà)片幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣。二、談話導(dǎo)入甜酸。）？（蘋(píng)果，香蕉，檸檬，葡萄）？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？（有香蕉、蘋(píng)果、李子、話梅。：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好