【正文】 自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。把部分演示實驗改為分組實驗。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。在教師的引導下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設(shè)計實驗方案。最后得出結(jié)論。教師只是管理員、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視。倡導學生尋找自己身邊的學小實驗充分利用廢、舊物品自制學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在學實驗室。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力。多年的教學實踐告訴我們：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則。尊重學生，靈活引導的原則。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。對化學實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的?；瘜W實驗教學計劃3全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展?；瘜W實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：一、實驗目的“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。三、實驗難點：。，按程序進行操作。，回家利用家中原料做實驗、回校交流。能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能。能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。，培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少，學生多，時間緊。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。三、實驗教學安排章節(jié)周次實驗類型實驗名稱第一章氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗第一周演示氨與氯化氫的反應第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗第二章化學平衡第五周分組化學反應速率和化學平衡第三章電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液第十周分組中和滴定第四章幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒第十五周分組鎂、鋁及其化合物的`性質(zhì)第十五周演示鐵與水蒸氣的反應第十六周演示Fe3+的檢驗第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)第五章烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性第一周演示乙炔的制取和燃燒第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應第六章烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應第六周演示乙醇與金屬鈉的反應第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應第十周演示乙醛的銀鏡反應第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取第七章糖類油脂蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析第十八周分組蛋白質(zhì)的性化學實驗教學計劃5一、學生根本情況剖析總體剖析：初三共有1個班，約有學生15人。從學生的才干開展水平看，大多數(shù)學生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干，并具有了必定的試驗操作才干。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習方針欠清晰。面臨實際情況，在今后的教學中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地開展。這部分學生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能運用簡略的化學言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應用；能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡，剖析有關(guān)的問題；能運用根本的化學試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學試驗；能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習氣，他們對不明白的當?shù)?，總是斗膽假定，并精心設(shè)計試驗，在試驗、交流、合作、評論中找到答案。（2）中程生剖析：中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。能獨立完結(jié)學生試驗，但操作還不夠標準。但學生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才干趨向進步與完善。（3）學困生剖析：本屆畢業(yè)生學困生較多，約占全體學生的15%。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因而，做試驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢著手或懶于著手。教師應以“賞式”教育為主，看到其亮光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們生長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。教師要捉住他們自尊心特強的特點，對癥下藥，然后大面積地進步教育教學質(zhì)量。這就為學生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學常識、在試驗中切身體會到進程提供了條件。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學生養(yǎng)成杰出的試驗習氣、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹慎的科學態(tài)度和務實的精力。經(jīng)過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探求的重要手法，讓學生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用，然后增強學生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學自覺性、積極性和主動性。能在教師輔導下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。開始學會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。開始學習運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。知道學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。開始學習書寫探求活動或試驗報告的辦法。1學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，達到能獨立操作的意圖。1能用化學言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。1開始學習科學試驗的辦法，進行調(diào)查、記載，并開始學習剖析試驗現(xiàn)象。四、試驗措施：加強試驗教學的探求，從不同視點激起學生的學習愛好。讓每一個學生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探求化學改變的奧妙，增強他們學好化學的決心。發(fā)明條件，添加學生著手試驗的機會。留意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學的重要性，并在探求中切身感受化學與日子的密切聯(lián)絡。對有困難的試驗，應盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。1鼓舞并輔導學生著手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探索精力。1優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結(jié)合，教師當令點撥、輔導。1搞好課外活動，如開展愛好小組活動、常識講座、化學試驗競賽、專題評論、試驗教具制造、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培育其立異精力和實踐才干。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準（實驗稿）》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。認真鉆研業(yè)務，熟悉飛、本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查。添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到2~3人一組。及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。不斷提高自身理論和業(yè)務素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證使用實驗的安全有序進行。切實做好實驗藥品、器材的管理工作。配合學校做好中心工作和其他工作。通過調(diào)查有96%的學生都愿意上實驗課,在這96%的學生中,有98%的學生認為有了演示實驗或者是分組實驗,可以在輕松、愉快中掌握知識,在發(fā)明創(chuàng)造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng)造能力外,還必須是對某種發(fā)明、探索有著濃厚的興趣、好奇心,從化學實驗入手是極好的方法,比如:高一學生在學習氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的興趣實驗,學生的興趣就來了,學生的求知欲被激發(fā)了,變被動接受知識為主動獲得知識,亦可培養(yǎng)學生的探索精神.,是學生獲取化學實驗數(shù)據(jù)的第一手數(shù)據(jù),同時對于化學知識以及化學概念的理解也會進一步加深,同時對于有趣的化學實驗,可以調(diào)動學習化學興趣,有些學生屬于高分低能,理論分數(shù)非常高,但實驗考查時手忙腳亂,不知從哪開始,先做什么,后做什么,以至于得不到應有的現(xiàn)象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì)。第三是,多提供給學生動手的機會,例如,將演示實驗改為分組實驗,引導學生探究反應的中間產(chǎn)物,進而探究反應機理,化學實驗是中學化學學習的重要內(nèi)容,做好化學實驗可以幫助學生開拓視野,加深印象,要結(jié)合教學實際,不斷地去探索適合高中化學實驗教學的新方法和新思路,老師應該多于學生進行溝通,傾聽學生的意見,改進化學實驗教學方法,讓學生在化學實驗中收獲更多的知識和快樂.化學實驗教學計劃8一、教學目的實驗能為化學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解化學概念和原理，形成科學的思想和觀念；能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能；能激發(fā)學生學習化學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性；能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少，學生多，時間緊。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告?；瘜W小實驗教學計劃4適應新形勢下教育教育改革的需要，認真落實學校的工作計劃，全面培養(yǎng)學生的能力，更好地為教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作計劃：一、政治思想方面：嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規(guī)范》，積極參加學校組織的各項活動，愛護學校的名譽。加強學習，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合、領(lǐng)導關(guān)心支持、學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。另外，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的門窗，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作。清點藥品和儀器，結(jié)合本學期化學教學內(nèi)容及實驗室存在藥品和儀器，及時補充、購置一些必要的物品?；瘜W學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。作為實驗員本人，更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。通過實驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作