【正文】 烈日炎炎揮汗如雨綠樹成蔭暑氣逼人（12）描寫秋天成語：秋高氣爽秋實累累秋色宜人金秋送爽葉落知秋（13）描寫冬天成語： 天寒地凍冰天雪地風(fēng)雪交加滴水成冰白雪皚皚（14）描寫太陽成語：驕陽似火烈日炎炎旭日東升 日月如梭 如日中天（15）描寫月亮成語： 月光如水玉兔東升 眾星捧月 月明星稀 斗轉(zhuǎn)星移（16）描寫風(fēng)成語：風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)和日麗 風(fēng)吹雨打 風(fēng)號浪吼 風(fēng)平浪靜描寫雨成語： 和風(fēng)細雨 春風(fēng)化雨 雨過天晴 傾盆大雨 風(fēng)雨交加（18）描寫云成語： 云開霧散 天高云淡 風(fēng)云變幻 九霄云外風(fēng)卷殘云（19）描寫雪成語：冰天雪地 風(fēng)雪交加 漫天大雪 白雪皚皚 銀裝素裹（20）描寫花成語：百花齊放 鳥語花香 花枝招展 花紅柳綠 鮮花盛開 草翠花開（21）描寫樹成語：古木參天 枝繁葉茂亭亭玉立綠樹成陰 蒼翠挺拔（22）描寫草成語：寸草不生 草長鶯飛 一碧千里 雜草不生 風(fēng)吹草動(23)描寫顏色成語：萬紫千紅 五顏六色 五光十色 五彩繽紛 一碧千里（24）描寫天氣成語：晴空萬里 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 風(fēng)雨交加 天高云淡（25）描寫人物成語：眉清目秀 骨瘦如柴 披頭散發(fā) 虎背熊腰 慈眉善目 身材魁梧（26）描寫人物動作成語：左顧右盼 點頭哈腰 指手畫腳 大步流星 擠眉弄眼（27）描寫人物神態(tài)成語：眉飛色舞 垂頭喪氣 愁眉苦臉 目瞪口呆 眉開眼笑（28）描寫人物語言成語： 對答如流 滔滔不絕 花言巧語 繪聲繪色 高談闊論（29）描寫人物心理活動成語：忐忑不安 心驚肉跳 心花怒放 興高采烈 心神不定（30）描寫人體器官成語： 目瞪口呆口是心非小肚雞腸 頭重腳輕 手足情深（31）描寫人物品質(zhì)成語： 見義勇為 舍己為人 堅強不屈 一絲不茍 見利忘義（32）描寫學(xué)習(xí)成語：學(xué)而不厭 持之以恒 奮發(fā)圖強 爭分奪秒 專心致志（34）帶有鳥成語：鳥語花香 鴉雀無聲 風(fēng)聲鶴唳 鵬程萬里 鶯歌燕舞（36）寓言故事：坐井觀天 葉公好龍 亡羊補牢 刻(2)舟求劍 守株待兔（37）數(shù)字成語：一干二凈 一曝十寒 一心一意 一模一樣 一舉兩得（38）夸張成語：一目十行 九牛一毛 一字千金 一步登天 一日三秋（39）比喻成語：骨瘦如柴 狼吞虎咽 愛財如命 揮金如土 守口如瓶（40）含有夸張成語：一目十行 一日千里 一字千金 一日三秋 一步登天（41）含有近義詞成語：左顧右盼 千辛萬苦 驚天動地 生龍活虎（33）帶有動物成語：千軍萬馬 亡羊補牢 對牛彈琴 鳥語花香 畫龍點睛 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠（34）龍：望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞（35）虎：如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎（35）馬：天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途（36）建筑物：氣魄雄偉 金碧輝煌 高聳入云 高樓大廈（37）本冊成語故事：胸有成竹 杏林春滿（38）本冊童話故事：《巨人的花園》講的是（巨人）和（孩子們）的故事，（2）巨人在孩子們的幫助下，改正了自私的做法，告訴我們和大家一起分享快樂才是真正的快樂?！度ツ甑臉洹穼懙氖区B兒為了實現(xiàn)自己的諾言，尋找自己的朋友樹，贊美了高尚的、真摯情誼。（1）描寫山水風(fēng)光、景的古詩詞（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村）(綠樹村邊合，青山郭外斜)(橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同)（相看兩不厭，只有敬亭山）（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新）（綠樹村邊合，青山郭外斜）(2)送別的詩（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人）（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）（4）江水（大江東天氣浪淘盡，千古風(fēng)流人物）（天門中斷楚江開，碧水東流至此回）（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）(5)山(空山不見人，但聞人語響)(白日依山盡，黃河入海流)(橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同)(5)哲理（不識廬山真面目，只緣身在此山中）（粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間）（6）《游山西村》前兩句敘事，后兩句寫景。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》前兩句敘事后兩句寫景。（7）惜時（少壯不努力，老大徒傷悲）（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲）（三更燈火五更雞，正是男兒讀書時）（光陰似箭日月如梭）（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）（盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人）（一年之計在于春，一日之計在于晨）（8）學(xué)習(xí)和做事（業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈）（有志者事竟成《后漢書》）（莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（2）成功要用理想去引路；要用創(chuàng)造去開拓；要用汗水去澆灌；友誼要用真誠去播種；要用理解去呵護；要用熱情去澆灌。（4）如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將 吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤人們的心田。（3）（6）沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如_斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知歸宿。（8）貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性；懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。（11）作家把讀者擺渡到精神的彼岸；“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園；老師把學(xué)生擺渡到知識的王國；父母把子女?dāng)[渡到成人的世界；醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。（13）春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。（14）思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；思念使女詞人瘦過黃花；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸；思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢來；思念使詩仙舉頭望月；思念使香山居土憶江南春來江水（15）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是乳汁，哺育人們成長；書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。（17）你無法改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ?；你無法左右天氣，但你可以改變心情；你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天；你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛；錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思；錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情；錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技；錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。（4）（20）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（22）朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。（24）老師，您像一個園丁，您的生命因耕耘而芬芳；老師，您像一根蠟燭，您的生命因奉獻而充實；老師，您像一輛推土機，您的生命因開廣而閃亮；老師，您是大海，我是小舟，在您的胸膛上前進；老師，您是藍天，我是小鳥，在您的愛護下飛翔；老師，您是大地，我是小草，在您的懷抱中成長。（26）讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。（28）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。（29）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開水閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一座亮在黑夜里的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一陣炎熱夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。（30）花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時間去思考吧，思考是力量的源泉；花時間去想像吧，想像是創(chuàng)新的源泉；花時間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時間去運動吧，運動是健康的源泉；花時間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉；花時間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。（32）寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網(wǎng)，濾掉我們間的不和諧；寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在(5)眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。（34）沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一顆星的天空。（36）幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是黑夜中熠熠閃爍的一盞明燈；幸福是父親一次粗糙的撫摸；幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是老師一句親切的問候。（38）小明、小芳、小玲三個人正在談?wù)撐覈糯乃拇竺?，小明說：“我非常喜歡羅貫中筆下的關(guān)羽，他忠肝義膽，堪稱‘義’的楷模?！毙×嵴f：“我非常喜歡施耐庵筆下的林沖，他武藝超群，真是無人能敵。微笑是一點柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機。微笑是一顆閃亮的星星，給人們光明希望。（40）祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是__森林______，我就是_森林里的一棵樹；祖國是__高山_______，我就是高山上的一塊石頭_。（42）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，多情而美麗，給萬物送來繽紛和果實；秋天的風(fēng)，豪爽而瀟灑，給大樹穿上樸素的秋裝；冬天的雪，純潔而輕盈，為心靈帶來素凈的天空；冬天的雪，清涼而寒冷，為大地蓋上銀色的棉被。（44）小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得非常明顯；小狗白雪似的毛色上，散落的黑點非常漂亮。我喜歡蹦蹦跳跳的白兔；我喜歡抓耳撓腮的猴子；我喜歡搖搖擺擺的鴨子；我喜歡嘰嘰喳喳的小鳥?！睒酚^者說：“春雨會使鮮花開的更加鮮艷?！?樂觀者說：“太陽會使生命更加旺盛?！睒酚^者說：“春雨會把動物喚醒”（47）希望如北斗，指明前進的方向；希望似火焰，燃起心中的自信；希望似梯子，引導(dǎo)登上知識的殿堂；希望似鑰匙，開啟心靈智慧之門。(49)壓歲錢寄托著長輩們對我們的愛；而為災(zāi)區(qū)的捐款則寄托著我們對災(zāi)區(qū)人民的情。草地上，小草搖曳著嫩綠的身軀；花圃中，粉紅的桃紅開滿枝頭；花叢中，美麗的蝴蝶翩翩起舞；可愛的蜜蜂嗡嗡的采蜜。(52)不會尊重別人的人，別人就會鄙視他；不會改正自己缺點的人，自己就不會進步；不會幫助別人的人，別人就不會幫助你。（54）收獲的季節(jié)，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上；播種的季節(jié)，汗水混合在土壤中，滲透在種子中。（55）生活環(huán)境不同，對幸福的理解不同，幸福是巨人拆掉花園圍墻后的快樂；幸福是三個牧童靠勞動做出對人們有益的事情后的快樂；幸福是鳥兒為實現(xiàn)自己的諾言，尋找到朋友樹后的快樂；幸福是一個原本只會笑的小木偶，有了所有表情后的快樂。（57）希望如北斗，指明前進的方向；希望似陽光，照亮所有的黑暗。時光太匆匆，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文日常教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一下總結(jié)：一、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。第三、在日常教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的日常教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。效果。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。要創(chuàng)造性地使用教材?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計日常教學(xué)，創(chuàng)造性地進行日常教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。三、存在問題。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。本人將從這學(xué)期的日常教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。 “一份耕耘，一份收獲”。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)總結(jié)2光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學(xué)期又匆匆結(jié)束了。雖無突出成績，但也實實在在地走來。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩意追尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學(xué)新模式，促進學(xué)生個性發(fā)展，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法，要求做好記錄。一學(xué)期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。二、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效；本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。繼續(xù)完善集體備課機制。嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，力求突破時空限制。三、開展各種學(xué)生競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣、才能；為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果，同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。配合學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就，我們更深切地感受到教研組的工作