【正文】 _____________________________________________________________________________20．文中劃線處關(guān)于“英雄”形象的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請(qǐng)簡要回答。梵高每天清晨很早便帶著畫具外出，晚上則帶著一幅完成的作品回到旅館，他只是一幅接一幅地瘋狂地畫，全然不知道自己在干什么或應(yīng)干什么，完完全全陶醉在色彩與太陽之中。梵高用鮮亮明快的黃色基調(diào)，畫桃花、梅花、杏花以及花園苗圃；畫吊橋、海濱、草原以及田園風(fēng)光，畫酒吧、情侶、夜景以及廣場上的黃房子，他獨(dú)特的繪畫技法日臻成熟。身心融入了太陽的梵高，沒能慰藉自己的痛苦，反而不斷地滑向痛苦的深淵。醫(yī)生告誡梵高別再作畫，但對(duì)他而言，時(shí)間和生命是以血管里流出的圖畫、胸腔里噴射的作品來計(jì)算的，而不是以表針跳動(dòng)的聲音和日歷翻動(dòng)的頁數(shù)計(jì)算的，他不能不繪畫，沒有繪畫就沒有了梵高，生命就此終結(jié)。他畫了著名的《加歇醫(yī)生》肖像畫，瘋狂的心緒逐漸平靜，因?yàn)樗辉偻纯?，不用追尋，預(yù)定了為藝術(shù)燃燒、為太陽奉獻(xiàn)的人生底線：“去找自己的歸宿。《麥田上的鴉群》已充分流露出他心靈的空虛、心態(tài)的絕望以及對(duì)痛苦的妥協(xié)和無奈的認(rèn)同，暗喻梵高的群鴉驚叫亂舞；不知緣何而來，不知向何而去。19．作者為什么說梵高是一個(gè)“注定為藝術(shù)而犧牲自己、燃燒自己的人”？（4分）___________________________________________________________________________________21．請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析小說中最后一段的作用。（6分）___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________（二）實(shí)用類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成19－22題。梵高聰穎、敏銳，被全家族寄予厚望，希望他能成為家族宏偉事業(yè)的繼承人。梵高27歲開始正式學(xué)素描，28歲學(xué)油畫，畫畫不僅恢復(fù)了他對(duì)生活的信心和興趣，而且重新點(diǎn)燃了他那與生俱來的屬于藝術(shù)的極度真誠和狂熱。他進(jìn)入安特衛(wèi)普美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)素描和油畫，到布魯塞爾學(xué)習(xí)透視和解剖，推崇倫勃朗和庫爾貝，臨摹米勒和桑普，探求進(jìn)入繪畫領(lǐng)域的門徑，虔誠地承襲西方傳統(tǒng)繪畫的技法、格調(diào)乃至情感——此時(shí)的梵高只是借船溯源，只求門徑而不求突破和創(chuàng)造。巴黎之行是梵高藝術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在印象主義作品、技法和人物的強(qiáng)烈感召下，梵高的心靈為之震顫，激情為之燃燒，在與之同構(gòu)契合的新探索中，梵高與曾經(jīng)浸染其間的荷蘭畫風(fēng)告別，舍棄傳統(tǒng)技法，循著印象派的足跡踏上全新的藝術(shù)旅途，走進(jìn)一個(gè)光與色、太陽與張力的嶄新藝術(shù)世界?！钡艿艿奶嵝咽硅蟾咴谧约簝A注的色彩與印象派推崇的色彩分界線上徘徊、游移。巴黎成了沒有營養(yǎng)的土壤，它曾使梵高充實(shí)又使他失望，但藝術(shù)生命之火不滅，他要離開巴黎，去尋找新的營養(yǎng)豐富的藝術(shù)土壤?；氐阶鎳商m？那里是被梵高唾棄的傳統(tǒng)繪畫的一潭死水。梵高為了繪畫遺棄寒冷的巴黎，追尋能燒光體內(nèi)寒冷和點(diǎn)燃調(diào)色板的太陽，向陽光更加燦爛、色彩更加豐富的法國南部小鎮(zhèn)——阿爾走去，去擁抱那一輪他苦苦追尋的熾熱的太陽。（4分）___________________________________________________________________________________22．梵高是成功的畫家，從本文看，他成功的后天因素有哪些？（6分）___________________________________________________________________________________七．作文（60分），根據(jù)要求寫一篇不少于８００字的文章。我不被雨淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅?，因?yàn)闊o傘。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。o)卑鄙(bǐ)赴湯蹈(dǎo)火B(yǎng)．驃勇(pi224。ng)院 螳臂當(dāng)(dāng)車C．闖(chuǎng)蕩 熾(zh236。)德量力D．脖頸(gěng)脊(jī)梁 間(jiān)不容發(fā)2．下列各組詞中沒有錯(cuò)別字的一組是()A．繁瑣 別出新裁 畢竟 變本加厲B．范疇 兵荒馬亂 簡練 要言不煩C．肄業(yè) 人心慌慌 謳歌 瑕不掩瑜D．編纂 戳力同心 曝光 斐然成章3．依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國圍棋手人才輩出，但與聶衛(wèi)平相比，仍然嫩了一點(diǎn)。A．不韌 草率 魯莽 柔弱B．草率 不韌 柔弱 魯莽C．不韌 柔弱 草率 魯莽D．魯莽 柔弱 不韌 草率4．下列句子中加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．7月13日晚上，多少中國人為北京申奧成功而彈冠相慶，開懷暢飲。C．張老師得了關(guān)節(jié)炎，很多人向他介紹驗(yàn)方，但他屢試不爽，直到現(xiàn)在，上下樓還很困難。B．去年以來，由于日方在對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)和中日貿(mào)易問題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，中日關(guān)系的正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。D．昆侖山哨卡冰天雪地，人煙稀少，是遠(yuǎn)離祖國的邊疆哨所之一。A．新聞媒體 黨政機(jī)關(guān) 學(xué)校 公共服務(wù)行業(yè)B．學(xué)校 黨政機(jī)關(guān) 新聞媒體 公共服務(wù)行業(yè)C．黨政機(jī)關(guān) 新聞媒體 公共服務(wù)行業(yè) 學(xué)校D．公共服務(wù)行業(yè) 新聞媒體 學(xué)校 黨政機(jī)關(guān)二、閱讀下面一段文言文，完成7—11題。以西北用兵，或至旰食，旦嘆曰：“我輩安能坐致太平，得優(yōu)游無事耶?”沆曰：“少有優(yōu)勤，足為警戒?！焙笃醯ず陀H，旦問何如，沆曰：“善則善矣，然邊患既息，恐人主漸生侈心耳。沆又日取四方水旱盜賊奏之，旦以為細(xì)事不足煩上聽。不然，血?dú)夥絼?，不留意聲色犬馬，則土木，甲兵、禱祠之事作矣。”沆沒后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封岱，祠汾，大營宮觀，靡有暇日。乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：”李文靖真圣人也。沆性直諒，內(nèi)行修謹(jǐn)。居位慎密，不求聲譽(yù)，動(dòng)遵條制。公退，終日危坐，未嘗跛倚。或言其太隘，沆笑曰：“居第當(dāng)傳子孫，此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。堂前藥闌壞，妻戒守舍者勿葺以試沆，沆朝夕見之，經(jīng)月終不言，妻以語沆，沆曰：“豈可以此動(dòng)吾一念哉!”家人勸治居第，未嘗答。少：年少，年輕。干：干預(yù)。橫：出乎意料。巢：鳥窩。②善則善矣，然邊患既息……③遂封岱、祠汾，大營宮觀。A．兩個(gè)“則”相同，兩個(gè)“遂”也相同B．兩個(gè)“則”相同，兩個(gè)“遂”不同C．兩個(gè)“則”不同，兩個(gè)“遂”也不同D．兩個(gè)“則”不同，兩個(gè)“遂”相同9．對(duì)文中有關(guān)詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．文中的“相”即宰相，亦稱丞相，唐宋時(shí)亦稱“同中書門下平章事”。C．文中“煩上聽”的“上”是表示對(duì)尊長地敬稱，“公退”的“公”也表示敬稱。10．以下句子分別編為四組，從分句間語意關(guān)系的角度看，相同的一組是(3分)()①以西北用兵，或至旰食。③若留意聲色犬馬，則土木、甲兵、禱祠之事作矣。A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．王旦因?yàn)楣珓?wù)過于繁忙而盼望清靜太平，而李沆則以為天下過于安定，對(duì)朝廷未必是好事。C．李沆家堂前藥闌損壞，他的妻弟想以此試探他對(duì)修建宅第的態(tài)度，但他卻始終不表態(tài)。這件事反映了李沆關(guān)心百姓疾苦的情懷。雷諾茲是英國皇家美術(shù)學(xué)院第一任院長，其畫頗受名公貴婦的喜愛。”布萊克的批評(píng)，大抵是要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家獨(dú)到的感覺和思想，以及特異的表現(xiàn)手法。不過，以布萊克的話來衡量我國古典詩詞的意象組合之美，倒會(huì)發(fā)現(xiàn)我國詩人十分善于表現(xiàn)他們心里的感覺、思想并捕捉一閃即逝的靈感?！?杜甫)“昔我往矣，楊柳依依：今我來思，雨雪霏霏?！?杜牧)意象也隨之更換?？墒沁@里的意象雖有交叉，如橫柯上蔽，但仍然不是純粹的意象組合。陸游《書憤》中的名句“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)風(fēng)大散關(guān)”便把戰(zhàn)爭中的情景烘染得歷歷在目。又如元代馬致遠(yuǎn)那首著名的小令《天凈沙再如溫庭筠《商山早行》中的佳句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜。于此可見，意象組合乃是缺少謂語動(dòng)詞，并且也不設(shè)置任何虛字，只是將幾種意象有機(jī)拼合，構(gòu)成一幅立體的藝術(shù)畫面，意象之間，似乎是役此游離的，實(shí)是被無形的情緒線索牽連貫穿，隱隱地，有著一條藝術(shù)思維的意脈。意象作為感覺中的具體對(duì)象，詩人當(dāng)以情思為靈魂，用靈魂串接意象，使意象滲透詩人的思想感情。辛棄疾《水龍吟綠野、山泉、東山分別是唐代名相裴度、李德裕和東晉宰相謝安的退隱所居處，此用來隱喻韓南澗的高風(fēng)亮節(jié)。寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象。詩與畫，皆重狀寫感覺，但詩不能把心物感應(yīng)的色相美直接移入作品，詩的意象借助抽象的思維符號(hào)，作為傳達(dá)感情信息的媒介，然而卻具有點(diǎn)彩畫法那種利用人的遠(yuǎn)看把點(diǎn)聯(lián)成線條，由此產(chǎn)生顫動(dòng)感覺的效果。12．第1段中布萊克的話中的“靈感”的意思是()A．心里的感覺、思想 B．藝術(shù)家獨(dú)創(chuàng)的感覺和思想C．運(yùn)筆方式和表現(xiàn)手法 D．藝術(shù)家獨(dú)到的感覺和思想，特異的表現(xiàn)手法13．意象組合的兩個(gè)條件是()①缺少謂語動(dòng)詞，不設(shè)置任何虛字，將幾種意象有機(jī)拼合，構(gòu)成一幅立體的藝術(shù)畫面。③意象之間，被無形的情緒線索牽連貫穿，隱隱地，有著一條藝術(shù)思維的意脈。②在詞中，為寫婉曲深邃之意境，便有較為復(fù)雜的意象組合。④畫面之間產(chǎn)生一種似斷實(shí)連，貌離神合的跳躍顫動(dòng)的美感。B．意象是詩人感覺中的具體對(duì)象C．在意象組合這種特殊句式中，詩句的語法關(guān)系和邏輯關(guān)系較松弛這一特點(diǎn)，與古典詩詞嚴(yán)格的格律形成了矛盾。四、(18分)閱讀下面的文字，回答16—19題。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法，基本上不用比興，硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)造出前所未有的意境。你得佩服他的筆怎么就能伸入到這么細(xì)微絕妙的層次。藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。就像我們現(xiàn)在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生平的石頭，大部分連作者姓名也沒有。柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他跳進(jìn)了一個(gè)消費(fèi)的陷阱，卻成了一個(gè)創(chuàng)造的巨人，這再次證明成事成才的辯證道理。才華、時(shí)間、精力、意志、學(xué)識(shí)、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。但是如果當(dāng)初這一粒籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風(fēng)和日麗的平原，只是一陣無奈的山風(fēng)將它帶到這里，或者飛鳥將它帶到這里或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上寄于絕壁之縫。它拼命地吸大地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風(fēng)斗與雪斗，終于成就了自己。是攜帶著母體留下的那一點(diǎn)信息去與外部世界做著最大程度的重新組合，創(chuàng)造一個(gè)新的生命。兩個(gè)世界矛盾斗爭的結(jié)果你便得到一個(gè)超乎這兩個(gè)人之上的更新更完善的世界。柳永是經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大考才中了進(jìn)士的，這四次共取士916人，其中絕大多數(shù)都順順利利地當(dāng)了官，有的或許還很顯赫，但他們?cè)缢缺粴v史忘得干干凈凈，而柳永至今還享有此殊榮。這“里程碑式的”是什么意思?表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)概括出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“這再次證明成事成才的辯證道理”，這“辯證道理”指的是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章最后說“柳永至此還享此殊榮”，這里的“殊榮”指的是什么?(2分)____________________________________________________________________19．如果要概括全文的內(nèi)容，下面列舉的哪幾項(xiàng)必不可少?(4分)A．柳永在詞的創(chuàng)作上做出了重大貢獻(xiàn)。C．柳永藝術(shù)高峰的產(chǎn)生是不以他的意志為轉(zhuǎn)移的。E．柳永勇于在逆境中奮斗，從而創(chuàng)造了藝術(shù)的生命。五、(27分)20．依據(jù)下面信息的內(nèi)在順序，將這一長句改寫成三個(gè)短句(3分)以色列對(duì)已經(jīng)埃及一名高級(jí)安全人士證實(shí)的埃及為阻止以色列“毀滅”巴基斯坦政權(quán)及其領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特將考慮派軍進(jìn)駐西奈半島的消息立即作出準(zhǔn)備派遣—支有實(shí)力的部隊(duì)“保衛(wèi)”該島南部邊界的決定。感謝生活!22．閱讀下面一段文字，將其壓縮為一句話新聞，不超過38個(gè)字。他們呼吁所有沿江大型企業(yè)共同保護(hù)長江水資源。23．根據(jù)課文填寫出相關(guān)句子(4分)(1)然是役也______________，______________，______________，______________，全國久蟄之人心乃大興奮，(《序》(2)同是天涯淪落人，______________。(《石鐘山記》)(4)真的猛士______________，______________。乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：“李文靖真圣人也。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文(60分)26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。事實(shí)上，幾乎所有的天才，都并非自信的人，相反，倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。”請(qǐng)仔細(xì)揣摩這句話，聯(lián)系自己的經(jīng)