【正文】 ．創(chuàng)設(shè)情境1．導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色小米粒。（出示課件）師：你們想不想也和小鼓交個朋友呢？只要你學(xué)會了這首歌，小鼓就會考慮和你做朋友。第二段前六小節(jié)用“mf”力度敲擊，最后兩小節(jié)用“p”力度敲擊。(2)唱歌詞。節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，內(nèi)涵非常豐富?！浚ㄈ└枨幚?．指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。（學(xué)生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強弱處理歌曲。但是因為學(xué)生的識字問題未能解決，因此學(xué)生在這里未能進一步理解字詞的的意思，而未能達到教師預(yù)設(shè)的目的。(1)展示自制打擊樂器：有的用鞋盒作為小鼓，有的用薯片罐子作為小鼓，有的用筷子敲擊盤底作為鑼，有的用兩個鍋蓋互相敲擊作為镲??(2)要求學(xué)生用自制打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。）【評：杜老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器或其他因緣表現(xiàn)自然界和生活中的聲音，想象力和創(chuàng)造性得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步曾強。但是，課堂上老師應(yīng)該能夠有駕御課堂的能力，“玩”是孩子的天性，對于教學(xué)體驗的實施，教師應(yīng)該能做到收放自如，運籌帷幄。其實，這些小樂器的作用可大了，它們還可以表現(xiàn)小鴨子吵架呢！不信，你瞧！1．讓學(xué)生認(rèn)識一下打擊樂器。（出示課件，F(xiàn)lash《鴨子拌嘴》）【評：《鴨子拌嘴》是經(jīng)典的打擊樂合奏曲目，樂曲塑造的是活潑俏皮的音樂形象，欣賞教學(xué)中如果單純地讓學(xué)生聆聽音樂，學(xué)生的興趣不高，特別對低年級的學(xué)生來說注意力容易分散?！苛偨Y(jié)，知識延伸今天，我們和小鼓、自制打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感到高興?！驹u：杜老師在注重讓學(xué)生將欣賞后獲得的愉悅的感受與體驗有效的滲透和運用到藝術(shù)實踐活動中，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義，以此發(fā)展他們的音樂能力。】第三篇：初中音樂評課記錄音樂課評課。田老師這一單元在設(shè)計上，體現(xiàn)了音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生“感受與鑒賞”能力培養(yǎng)的要求，而重點則是讓學(xué)生關(guān)注音樂的體裁與形式。其目的在于通過這樣的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，體會欣賞聲樂作品的愉悅。對課堂教學(xué)效果的評價：課后通過和學(xué)生交流來評價自己這堂課的教學(xué)活動開展情況、教學(xué)進度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達到預(yù)期效果。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應(yīng)新環(huán)境等問題。發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受不同表現(xiàn)形式的聲樂曲，擴大欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。如童聲的特點是“清脆”、“明亮”，女高音的特點是“柔美”、“抒情”等，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，老師讓舉例說明就更好了。，本節(jié)課是一節(jié)較成功的課，教學(xué)過程中能體現(xiàn)教者把握教材的重點與難點的能力，注意調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，課堂教學(xué)重點突出，分析思路清晰，學(xué)生從“知”到“行”，有講有練，富有實在性。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運用得當(dāng)，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。我覺得田老師就做的非常。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。，那么，一段精彩的導(dǎo)言就是樂章引人入勝的引子。田老師生動的導(dǎo)言給人以美妙的享受，在課堂中起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。老師精彩的導(dǎo)言是整節(jié)課承上啟下的橋梁，并緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，正是這精彩的導(dǎo)言使他們在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。做到了鼓勵和欣賞每個孩子,理解每個孩子,讓每個孩子都能感受到教師對自己的尊嚴(yán)、權(quán)利、靈感和積極性的尊重,感受到教師對自己的肯定。同時還鼓勵學(xué)生發(fā)言,“沒關(guān)系,你大膽講”“你的用詞用語真恰當(dāng)”等，不僅只對個體還面對全體學(xué)生，如“我發(fā)現(xiàn)大家都聽得非常仔細(xì)，非常棒！”等。但我認(rèn)為評價語言要適當(dāng)、適時的應(yīng)用，例如在帶著問題欣賞音樂后學(xué)生要回答問題時，潘老師又插入一句：“音樂欣賞完畢，老師發(fā)現(xiàn)大家聽得非常認(rèn)真。音樂教育的目的在于能通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體會美，感受美，從而創(chuàng)造美，因此教師的教學(xué)語言除自然流暢的聲音，還應(yīng)有與之相配合的姿態(tài)語言，讓教師的整個形象與聲音構(gòu)成一幅美麗清新的畫卷。作為基礎(chǔ)教育課程中的音樂教育，相對于其他一些學(xué)科而言，其內(nèi)容知識具有一定的抽象性和模糊性，需要教師的言傳身教，學(xué)生的反復(fù)體會和琢磨，才能理解和掌握。大家都知道，課堂教學(xué)優(yōu)秀，受學(xué)生歡迎的老師，其課堂教學(xué)語言一定是自然、優(yōu)美的，上課似和好朋友般交談、游戲。我認(rèn)為課堂教學(xué)用語講究恰當(dāng)，不僅講究精煉也要講究精確，而且切忌羅羅嗦嗦、重復(fù)性表達。我認(rèn)為潘田師在課堂的語氣、語調(diào)上也要注意自然，應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化?？傊?，良好的語言表達，就像美妙的音樂作品一樣，給學(xué)生帶來藝術(shù)的享受和美的啟迪。田老師通過對課堂語言的優(yōu)化，提高了課堂欣賞的實效和審美價值。以上就是我對本節(jié)課的一些想法，若有不當(dāng)之處，敬請指導(dǎo)及諒解！第四篇：音樂備課組評課記錄音樂備課組評課記錄4月15日，教研活動在音樂教室進行。老師們聽課認(rèn)真，討論深入活潑，收到良好效果。本課授課環(huán)節(jié)清晰，輕松樸實。建議：孩子們和父母的理解交融的情感體驗還不夠飽滿，很多環(huán)節(jié)也不夠深入，這點需要以后加強?？煞襁m當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，比如師生可以扮演寶寶和媽媽，生生可以扮演寶寶和媽媽等等，這樣拉近孩子與教師，與欣賞音樂表達主題的距離。不能因為學(xué)生的表現(xiàn)不好，而放棄釋放學(xué)生本能，激發(fā)參與課堂的興趣和積極性的可能?？偟膩碚f，陸老師在課堂教學(xué)表現(xiàn)中表現(xiàn)是不錯的，專業(yè)能力強，教學(xué)過程充實，教學(xué)完整，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，達到較好的學(xué)習(xí)效果，都是值得肯定的。二、活動成果，為今后規(guī)范教研活動做引導(dǎo)。三、活動反思，在別人為你創(chuàng)造的機會中參與活動。全面：情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度確定教學(xué)目標(biāo)； 具體：思想情感目標(biāo)要有明確要求、知識目標(biāo)要有量化要求，能力、教法學(xué)法有操作要求。符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。能夠和音樂作品產(chǎn)生共鳴。3．教學(xué)目標(biāo)的達成情況：學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，積極參與到教學(xué)活動中，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面順利達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。要關(guān)注課堂上重要內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。能否深入挖掘音樂作品，創(chuàng)造性的運用教材。3．教學(xué)程序（評價意見）1．教學(xué)思路設(shè)計：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況來設(shè)計。2．課堂結(jié)構(gòu)安排：一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。二看教師活動與學(xué)生活動的時間分配，有無教師占用時間過多，學(xué)生活動時間過少現(xiàn)象，三看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容，浪費寶貴的課堂教學(xué)時間的現(xiàn)象。（1）教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化。教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫。注重看課堂上音樂訓(xùn)練活動的設(shè)計、看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成。教師還要適時、適當(dāng)運用投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。（4）看操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。三是有效利用35分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高。學(xué)習(xí)了這首歌曲后，學(xué)生更加明白了要保護小動物，愛護大自然，對待破壞大自然的人和事應(yīng)該怎樣去處理等等。比如：蛤蟆不吃水，荷兒梅子兮等。在做游戲的環(huán)節(jié)中，可以先讓學(xué)生按節(jié)奏念兒歌，然后再配上“GA ZI”的聲音?？梢怨膭顚W(xué)生收集童謠，開闊音樂視野，了解音樂與生活的關(guān)系。在教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。老師啟發(fā)學(xué)生加入動作表演，學(xué)生作手捧桔子狀，使學(xué)生在扮演角色中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)。來源：()五篇音樂課評課稿_wathongweiwang_新浪博客“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。孫老師這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出季老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功?！镀涠嗔小吩趯W(xué)習(xí)歌曲之前就先讓學(xué)生感受了哈尼族的民族特點和音樂風(fēng)格，有利于教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的開展，有機的提高了教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)“上山砍竹筒”一句時，及時向環(huán)境保護進行拓展，通過學(xué)生的述說和理解，再加以表演，使學(xué)生自身感知了環(huán)境保護的重要性。在學(xué)習(xí)第二段歌詞向音樂內(nèi)部（高低、強弱、快慢、音色）的拓展及用小竹葉根據(jù)旋律線邊劃邊唱，使學(xué)生初步感受了音樂的四大要素和旋律線地進行，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)提供了有機的養(yǎng)分。《甜甜的咧》評課在這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。二、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。四位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索