語文版九上大小貓洞及練習(xí)-在線瀏覽
2025-02-11 04:18本頁面
【正文】 以為在門上所開的大孔，便可以令大貓出入，在門上所開的小孔，便可以令小貓出入，象這種思想還這是大科學(xué)家的聰明，這件事實(shí)在還是大科學(xué)家做出來的。 【文本解讀】 一、謀篇立意 本文是一篇立論，文章通過“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證，得出了“故 事里有道理”的結(jié)論，闡發(fā)了考慮問題從人的實(shí)際需要出發(fā)，即以人為本的思想，啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理來。 第一部分（ 1），提出論題。 第二部分（ 2－ 21），論證“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩個(gè)故事里的道理。 第一層（ 2－ 11），論證分論點(diǎn)之一“牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理”。 第三層（ 20－ 21），推而廣之，以門和橋?yàn)橛?，宣傳人本主義思想。啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理來。 如：在“牛頓開貓洞”的分析中，以貓隱喻人；在“晏子使楚”的分析中，以人的高矮隱喻人的等級(jí)。從而把握文章所宣傳的人本主義思想。學(xué)習(xí)文章要知其然，也要知其所以然，既要知道作者采用了隱喻及隱喻的內(nèi)容，也應(yīng)該了解隱喻的手法及作者采用這一手法的目的，即作者用這樣的方法以幫助我們樹立以人為本的思想，樹立正確的價(jià)值觀。 文章從牛頓開貓洞的故事，聯(lián)想到晏子使楚的故事中的門洞，從門聯(lián)想到文廟的門，從文廟的門聯(lián)想到文廟的橋，從文廟的門和橋聯(lián)想到現(xiàn)在北大的門和橋，可謂思路流暢。 本文語言的生動(dòng)首先表現(xiàn)為幽默，例如“請(qǐng)晏大使從小門進(jìn)”“城墻不是紙糊的”。我可以讓你也利用。我的玲瓏小洞也可以供你用。語言的生動(dòng)還與銜接連貫流暢相關(guān)。 四、問題探究 “事實(shí)上，中國歷來實(shí)行的是楚國式，不是齊國式”作者這句話闡發(fā)了什么道理 ? 楚國式的是門以人為準(zhǔn)，因?yàn)闅v來都是貴賓到來，中門大開；普通人走側(cè)門還得掛號(hào)等候，下人走后門，可見這里的“以人為準(zhǔn)”是以人的等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，人在門的面前是不平等的。 在這里作者隱含的意思應(yīng)該是大人是封建“官大人”，小人是自稱“小人”的仆役丫環(huán)，有著明顯的等級(jí)差別；而“大國城大”，人多，為了方便人的出入，所以城門也大，
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