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鄂教版科學三下穿棉衣為什么暖和-在線瀏覽

2025-02-11 04:09本頁面
  

【正文】 比較、歸納中得出結論。 2.能積極參與觀察實驗;愿與人合作;樂于用學到的知識創(chuàng)造條件改善生活。 活動準備: 學生分組實驗材料準備:鐵架臺、 3—4 支溫度計、 2—3 根皮筋、棉花、毛皮(學生可自備毛巾、毛衣、布、絲綢等)、實驗記錄單、冰塊、熱水袋。 教學過程 : 一、導入新課 (1)講述:與前面的例子相反,有時在生活中希望熱的物體不要變涼,要設法保持溫度,保持熱不散出去,這叫做 “保溫 ” (板書:保溫 ) (2) 討論: ① 要保溫應該怎分辦呢 ?( 當物體需要保溫時,要盡可能減慢熱的傳遞。 ) 二、學習新授: (1) 認識保溫瓶
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