【正文】 ，因地制宜發(fā)展貧困地區(qū)特色經濟。大力推動幫扶工作向合作發(fā)展延伸，推進雙方在教育、醫(yī)療、人才、金融、文化旅游、農副產品展示展銷等方面的合作，推動產業(yè)轉移、園區(qū)共建取得更大成果。進一步整合中央國家機關企事業(yè)單位定點幫扶、省級“集團幫扶”的項目資源，進一步動員市級部門深化拓展“集團幫扶”的載體。積極落實社會扶貧支持政策，鼓勵社會力量以多種形式參與扶貧，認真組織開展“”扶貧日系列活動。圍繞“四化同步”目標和教育“9+3”計劃，繼續(xù)推進“雨露計劃1戶1人”培訓，采取職業(yè)教育進校區(qū)、進工廠，農業(yè)實用技術進基地、進園區(qū)等多種方式，大力開展開展農民職業(yè)化教育培訓和農民工職業(yè)技能培訓，逐步使每個貧困農戶至少有1名勞動力掌握12門適用技術，逐步實現(xiàn)貧困地區(qū)富余勞動力培訓全覆蓋。堅持黨要管黨、從嚴治黨，深入踐行“三嚴三實”，把抓領導、抓關鍵、抓載體作為扶貧干部隊伍建設的重要內容，做到以身作則、做好表率，促進轉職能、轉作風。堅持用改革方式扶貧開發(fā)中存在的問題，全面落實扶貧系統(tǒng)主體責任和監(jiān)督責任。重點針對扶貧項目審批權下放后的項目審批、資金監(jiān)管，大力整治擠占挪用、損失浪費、滯留滯撥、擅自調項等違規(guī)違紀行為。精準扶貧工作計劃(二)XX年，xx鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作在鎮(zhèn)黨委政府及上級主管部門的關心、支持下，把黨的各項方針政策落到實處，使得全年工作得以順利開展，圓滿地完成了上級下達的各項工作任務和指標。經濟收入來源少，產業(yè)結構單一，以種植烤煙、玉米、水稻和家庭式養(yǎng)殖業(yè)為主，但由于土地少、技術落后，農民經濟收入有限。十五以來我鎮(zhèn)按照“到村入戶，整村推進”的原則，以貧困村為主戰(zhàn)場，貧困戶為對象，堅持“項目到村、資金到戶”的方針，立足本鎮(zhèn)實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托項目拉動，加大基礎設施建設，通過上級扶貧部門的大力支持和全鎮(zhèn)廣大人民群眾的共同奮斗，扶貧工作取得了顯著成效。下龍井村全村總人口XXX戶XXX人，耕地面積1563畝，人均有糧470公斤。改造中低產田地20畝。其中省級扶貧資金XXX萬元，(含群眾投工投勞)。(二)貧困人口反貧率控制工作加強領導，采取措施嚴格控制貧困人口反貧率。二是堅持因地制宜搞好產業(yè)扶貧工程，為農民發(fā)展生產、增加收入創(chuàng)造條件，不斷增加農民收入。嚴格控制因自然災害、因上學、因病殘而反貧的比例，%。文化程度低是導致貧困的重要原因，家庭主要勞力文化程度越低，家庭人均收入越少，越貧困。貧困地區(qū)不少農民對商品經濟至今還很不習慣，他們一貫視農為本，寧愿守著土地受窮，也不愿昌險出外經營工商業(yè)。依靠國家支持，救濟的“等靠要”思想非常嚴重，視吃救濟、拿補貼為理所當然。(二)缺耕地致貧。(三)農業(yè)保障體系不健全致貧。農村專業(yè)協(xié)會數(shù)量少，涉及領域不廣，帶動能力不強，信息渠道不暢，農民文化程度低，駕馭市場能力弱。(四)自然災害致貧。(五)因病、殘致貧。在貧困地區(qū)，農民收入本來就少，農民家庭成員中，如果有人生大一點的病，就會給貧困的家庭帶來更加貧困，如果是大病，只有聽天由命。(六)因上學致貧。對一個貧困家庭更是無法承受的，要想上大學，只有依靠借債，那幺，這些家庭的生活肯定是走入貧困的境地。(一)積極調整工作思路開展扶貧工作。在扶貧內容上，由主要解決貧困人口吃穿問題調整為既解決吃穿問題又解決教育、科技、文化、衛(wèi)生等問題。(二)突出抓好基礎設施建設。(三)堅持因地制宜搞好產業(yè)扶貧工程。二是要將提高農民科技文化素質作為全鎮(zhèn)扶貧開發(fā)的重要工作，實行農科教結合，依靠科技進步，發(fā)展特色農業(yè)。四是充分尊重農民生產經營自主權，注重示范引導，幫助農民切實搞好信息、技術、銷售服務，為農民發(fā)展生產、增加收入創(chuàng)造條件，不斷增加農民收入。實踐證明，勞務開發(fā)收入已成為農民增收的主要來源。第三篇：“精準扶貧”工作計劃富順縣飛龍鎮(zhèn)九年制學校20202021學下學期“精準扶貧”工作計劃根據(jù)督導室精神，上學期我們實行了精準扶弱活動，在校領導的督促下，取得了較好的成績，精準扶弱22科次，進步了20科次，進步達到了90%。二、領導小組組長：晏昆明。副組長：甘雨橋。成員：馮素紅、楊孟秋、顏川山。三、主要工作及措施提高認識，接納配合并主動完成精準扶弱系列工作。教學質量差并不等同于教學能力水平差，它與教師教學投入的時間，對學生的學習管理以及學生的成績基礎等都有密不可分的關系，正確認識這一關系，有助于幫扶結對教師密切配合，積極主動完成精準扶弱系列工作。領導小組成員聯(lián)系相關學科的幫扶結對教師，針對薄弱學科的教學現(xiàn)狀及存在的問題展開深入的分析研討，集思廣益，共同查找出制約薄弱學科教學成績提高的癥結，在此基礎上制定精準幫扶措施和追趕目標，并組織實施。第3周召開“精準扶弱”動員大會，明確幫扶結對情況、責任和要求。第二周分別召開六、九年級質量分析會，表揚上期末優(yōu)秀教師，通報薄弱班科，分析原因，提出要求。認真組織月考并做好質量分析，分析教學質量的變化情況，并追溯到教師“六認真”工作的各個環(huán)節(jié)，教師工作措施的落實情況，分析對學生學習時間的管理，學法指導，學習風氣及學習規(guī)范等影響教學質量提高的問題及形成的原因，及時調整下階段的工作策略，增添工作措施，起到“以考促教，以考促學”的目的。通過集體備課、教研活動等提高薄弱班科教師的業(yè)務能力。教學管理人員全程參與管理指導，并進行評比考核，保證集體備課規(guī)范有效。加大對薄弱學科評課議課力度，對其進行教學指導，從而提高薄弱班科教師的課堂教學能力。抓好學習小組建設，全面推進課堂教學改革，切實踐行自主、合作、探究的課改模式。召開班主任會，充分發(fā)揮班主任的溝通協(xié)調作用，促進薄弱學科的轉變。四、工作責任聯(lián)系領導工作責任：（1）指導協(xié)調、監(jiān)控督促精準扶弱工作。（3）適時參與精準扶弱系列工作。（2）間周聽取被幫扶教師一節(jié)課，并作教學指導。（4）檢查督促被幫扶教師教學工作措施落實情況。被幫扶教師工作責任：（1）分析教學工作現(xiàn)狀，反思教學工作得失，找到制約薄弱學科教學成績提高的癥結所在，在此基礎上制定精準扶弱工作的追趕目標和精準措施。（3）間周聽取幫扶教師一節(jié)課，并交流聽課意見。（5）制定期末復習計劃。五、考核與獎勵：幫扶教師幫扶教師認真開展幫扶工作，資料記錄詳實，被幫扶教師縮小差距明顯。幫扶教師比較認真開展幫扶工作，資料記錄較為詳實，被幫扶教師差距有較明顯縮小。幫扶教師按要求開展幫扶工作，填寫了相關資料，被幫扶教師差距有縮小。有進步，但未達到目標，在教育教學考核獎勵中加1分。幫扶領導幫扶指導檢查督促工作的情況，幫扶結對工作取得的成效。富順縣飛龍鎮(zhèn)九年制學校2021年2月28日富順縣飛龍鎮(zhèn)九年制學校20202021學下學期年級 學科教學工作精準扶弱目標措施幫扶教師被幫扶教師問題 與不足目標成績精準措施簽字確認第四篇：最新精準扶貧工作計劃精品精準扶貧工作計劃范文精準扶貧工作計劃范文（一）按照《貴州省余慶縣扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案》、《余慶縣扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案》等總體要求，結合龍溪鎮(zhèn)的實際，緊緊圍繞“五個梳理”、“六個到村到戶”、具體內容，特制定本精準扶貧幫扶計劃。東北與石阡縣河壩鄉(xiāng)交界，北我縣大烏江鎮(zhèn)接壤，西與我縣構皮灘鎮(zhèn)相鄰，南與黃平縣紙房鄉(xiāng)相接，西南與甕安縣草塘鎮(zhèn)相鄰，東南與我縣小腮鎮(zhèn)相鄰，平均海拔850米。%，農民人均純收入6633元,經