【正文】 上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛到處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛。但對幼兒來講就完全不同了。不過這一點，再深入想一想，是可以理解的。176。但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。一直以來在成人的腦海中，保護自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。同時，對成人來說，有一條自然法則，即161。最大效益法則161。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。過早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。161。每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識的老師才應(yīng)該來閱讀這本書。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。這小孩就被打扮一番帶出去了。當兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的。就兒童個人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。我以為每一個人都應(yīng)該讀一讀她。那我們應(yīng)該如何去做呢？《童年的秘密》這本書里給了我們答案。小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所特別制的。其次是教育者的沉靜。無需過多的語言和暗示。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。即學(xué)會克制自我、平靜地生活喜歡工作。第二篇：童年的秘密讀書筆記童年的秘密讀書筆記童年的秘密讀書筆記1《童年的秘密》由意大利當代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家之一瑪利亞所著，本書深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，并解釋成人對兒童的阻礙和壓抑是兒童心理發(fā)生偏差的根源。正確對待孩子，改變是不可避免的。總之，有必要改變成人的觀念，樹立以兒童為中心的教育思想。蒙臺梭利認為，教育始于出生，滿足不成熟兒童的需要，放棄自己的要求，遵守他們的要求，這是成年人應(yīng)該做的。真正的新型教育是：首先發(fā)現(xiàn)兒童，實現(xiàn)兒童的解放。教師應(yīng)該做好心理準備，教師應(yīng)該從心底里摒棄憤怒和傲慢，應(yīng)該懂得謙遜和善良，這并不意味著教師應(yīng)該允許孩子的一切行為，完全放棄對孩子的判斷，忽視孩子的智力和情感的發(fā)展。兒童代表未來，對社會、文明和人類進步至關(guān)重要。蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)了童年的秘密并告訴了全世界。童年的秘密讀書筆記2《童年的秘密》告訴我們，教育可以采用一種幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護和培育兒童，從而對這些自然特性產(chǎn)生影響。在這里，除了環(huán)境和材料之外，某些條件是特別重要的，那便是“成人中立的特征” 。教師必須沉靜。這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。站在孩子旁邊，觀察孩子。也就是說，我們要追隨兒童。童年的秘密讀書筆記3剛做母親時，曾讀過幾本關(guān)于幼兒啟蒙教育的著作，《蒙臺梭利早期教育法》便是其中之一，所以，對于瑪利亞《童年的秘密》是蒙臺梭利博士的另一力作，是作者對兒童的內(nèi)心世界著力探索之后，進行的客觀而理性的分析。文中諸多觀點，在一百年后的今天，也依然值得我們思考和學(xué)習(xí)?！?“對成人來說，有一條自然法則，即‘最大效益法則’，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的?！蓖甑拿孛茏x書筆記4《童年的秘密》是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。更確切地說，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的?！薄锻甑拿孛堋肥且槐玖私鈨和l(fā)育和成長秘密的最生動的著作。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。因此，我感受最深的是：幼兒教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。因此，我們在學(xué)習(xí)和借鑒蒙臺梭利教育理論方法的過程中，應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨，結(jié)合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。蒙臺梭利，二十世紀最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響，如今以她名字命名的蒙臺梭利教育方式遍及世界110多個國家和地區(qū)。對教師來說，一個成年人在面對孩子的時候，不由自主的想控制兒童，或者以自我為中心。所以當成年人只站在自己的立場是來判斷兒童的行為是否正確的時候，一旦兒童偏離了成年人的軌道，就會被認為是錯誤的并予以糾正。這樣才可能給他們提供一個適宜的成長環(huán)境，使兒童得到快樂和滿足。我們教師不單單要做到注意這一點，首先必須系統(tǒng)的研究自我，使得自己的內(nèi)心做好準備。這種心理上的準備將給予我們所需要的平衡和沉靜。在蒙臺梭利建立的教育體系中有一條主線，分成三個部分：環(huán)境、教師和教具?！锻甑拿孛堋愤@本書說到這么一個方面，我很是認同，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，比別人批評提醒來的更能讓兒童接受。這一點我很是認同。相信通過更深層次的閱讀，能夠讓我更真實的了解兒童，根據(jù)兒童的生理心理特征來施教，對兒童的成長提供更多更好的教育幫助。蒙臺梭利列舉了很多在我們生活中常見的例子，詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征。確實，直到我們此刻生活中，都仍然出現(xiàn)著像書中列舉的錯誤的教育孩子的行為。經(jīng)過讀這本書，讓我了解到兒童并不是一個無意識的個體，相反，兒童有著巨大的精神世界，這種精神世界甚至不允許成人去打擾，一旦打擾，兒童則會朝著與自我個性相反的方向發(fā)展。兒童有自我的秩序模式，成人一旦打亂了這種秩序模式，對兒童則會造成影響。教師寫字的姿勢，做事的方式，對人講話的態(tài)度等都在無形中影響著學(xué)生。僅有這樣，才能開創(chuàng)一個教育的新紀元，它將帶給人類真正的幫忙。這讓我想到在教師職業(yè)上，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當以學(xué)生為主體地位，尊重學(xué)生的選擇。在教學(xué)中，要注重加強學(xué)生的自我實踐本事。學(xué)生在實踐中得到了體驗的歡樂，即使發(fā)生了錯誤，也不能妨礙他們這種歡樂的心境，他們在錯誤中將成長的更快。蒙臺梭利認為，家庭財富應(yīng)當給兒童幸福，而不是一個奢侈的環(huán)境。孩子在父母的溺愛下，逃避現(xiàn)實，所有事都由父母代勞，導(dǎo)致的是抗挫折本事的降低，自我生存本事的薄弱。如一個兒童早晨醒來，會去父母的房間叫父母起床，這是出于兒童對父母的愛，其意是說“新的一天已經(jīng)來了，快起床享受。兒童行為受到打壓，便朝著成人阻止的方向、成人的意愿發(fā)展。教師要充分理解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通。甚至教師不理解學(xué)生“愛”的表達，錯怪學(xué)生。《童年的秘密》不僅僅是對教師們具有深刻的教育意義，同時也是父母的育兒經(jīng)典。童年的秘密讀書筆記7《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。在這本書中，蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來確定采用何種方法。這引導(dǎo)他運用最直接的方法，在盡可能短的時間內(nèi)達到他的目的。這是因為成人不理解兒童在活動中需要運用他的手，不把手的運動看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。作為一名幼兒教師，必須使自己的內(nèi)心作好準備。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。童年的秘密讀書筆記8童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。兒童難道沒有受過痛苦嗎，那位母親需要專門的照顧，兒童難道不需要嗎？我記得我家壯壯出生的前24小時是在觀察室里度過的，現(xiàn)在想來他將是多么痛苦，他剛剛通過自己的努力來到這個世界，我甚至連看他一眼都沒看，而家人只顧著給他拍照，跟親戚傳達這種喜悅，而完全沒有顧及到他的感受。要讓母親保持絕對的安靜，為了不打擾她而把她的新生兒抱走，只有喂奶時才抱回來。所有這些，就相當于要母親在分娩之后立刻起床穿衣參加一個宴會一樣。我從壯壯出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的，下面這張是坐月子的時候牽著手睡覺。讀到這的時候我就會想起一個畫面，每次我進屋拖鞋，鞋如果不是整整齊齊的放在門口壯壯肯定就會重新來放，如果地上，桌子上甚至其他地方只要有他認為的垃圾就會馬上全部丟到垃圾桶里。捉迷藏：一個兒童當著其他兒童的面藏到鋪著長長的臺布的桌子下面，然后其他兒童走出房間，等他們再回到房間時馬上就去掀起桌布，當他們看到藏在桌子下面的的同伴時就高興的大聲叫喊起來。我想家長們都有這樣的發(fā)現(xiàn)吧，我記得小豬佩奇第一輯捉迷藏當中喬治就是這樣的，這也是孩子的秩序感，我家壯壯也是，跟爸爸玩捉迷藏只有一個固定的地方可以藏，如果爸爸換了地方他會很生氣，大聲喊：爸爸，快藏”爸爸每次都好無奈，我明明藏好了，哈哈。這造成了相反的后果，好心辦壞事的例子，太多了。這本書里的好的觀點是在太多，我現(xiàn)在就講幾個對我感觸比較深的片段吧。但這個蜂群只選擇一只雌幼蟲作為蜂皇。被喂了這種極美的食物之后，這個被選中的雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇。這些例子可以使我們意識到兒童發(fā)展中的一個關(guān)鍵因素。不能跟隨這些沖動力，意味著他們軟弱和無活力。然而這真的是兒童的一種無理取鬧嗎？當然不是，是因為我們成人不知道不了解兒童這種反應(yīng)背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“發(fā)脾氣”的名稱。我們也注意到某些發(fā)脾氣的方式會更加惡化。跟敏感期的內(nèi)部沖突有關(guān)的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。一旦找到這些原因，就能使我們深入到兒童心靈的神秘幽深處，并為我們理解兒童及跟兒童和諧相處提供了基礎(chǔ)。所以，我們經(jīng)常會阻止孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。于是，當孩子想自己倒杯水喝的時候，他往往不能自己來完成，成人怕兒童打翻熱水，打翻杯子，于是，成人自己來代替孩子來快速地完成這些。請把兒童當做人看，而不是成人的附屬品，兒童應(yīng)該是一個完整的個體，在社會在生活的意義上，要做到兒童與成人的平等。書本上的每一句話我都覺得富有哲理，意味深長，但是，今天，在現(xiàn)在的這個社會，不會像蒙臺梭利那個時期那樣忽視兒童，而是有點溺愛兒童，但愛的方式還是不適用于兒童，用哪種方式才能真正了解兒童，才能使兒童更好地發(fā)展，還是我們要思考的話題。通過閱讀《童年的秘密》一書，我們可以明白孩子的智力是如何發(fā)展的，以及應(yīng)該如何用正確的方式對待孩子。潛意識是被我們深深壓抑或隱藏起來的，卻支配著我們的行動，影響我們性格的強大力量。這些心理創(chuàng)傷是造成成年人心理疾病的根源，而造成這種痛苦的人恰恰是與我們朝夕相處的親人。很多人覺得自己已經(jīng)為整個家庭和孩子不計回報地付出了太多精力和物質(zhì)，甚至有些力不從心，但有沒什么想過，你為什么會那么痛苦？痛苦是因為我們的教育方式有問題。所以，與其用錯誤的`方式讓我們的親子關(guān)系緊張，對孩子也無意，為什么不去學(xué)習(xí)科學(xué)的方法呢？什么是正確的方法？首先是要用心觀察，孩子自己形成的對這個世界的看法是什么，走進他們的內(nèi)心，最終達到了解孩子，而不是逼問，打探他們的隱私。照看新生兒的方式新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中，經(jīng)歷了掙扎、痛苦來到這個世界。因此，他們需要的是安靜、舒適、溫暖的環(huán)境和足夠的安撫和溫柔對待，來幫助他們從身體和心理上適應(yīng)周圍的環(huán)境。孩子在出生后的一個月之內(nèi)是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人體原有的溫度，更好的是來自身體的溫暖庇護。孩子的心理發(fā)展過程嬰兒的本能中，有一種叫做創(chuàng)造，能夠在自己生存的環(huán)境中建立起一個屬于自己的精神世界。在敏感期，孩子們可能會產(chǎn)生情緒，亂發(fā)脾氣，原因是他們的需要沒有得到滿足，產(chǎn)生了危險、反感、焦慮等感覺，才會發(fā)脾氣。如果我們沒有保護好孩子的本能，他們就會變得軟弱、缺乏活力。好的辦法是，把嬰兒床稍微傾斜成一定角度，便于讓他們觀察周圍的環(huán)境，或者離開嬰兒床的局限，在花園等環(huán)境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。他們會用不自然的姿勢關(guān)注那些搖擺不定的東西，從而對身體有害。比如捉迷藏游戲，躲藏的意思就是能夠在同一個隱蔽的地方找到同樣的東西或人，他們知道東西就在那，即使閉著眼睛也可以找到。如果一個人的腦中只有一些雜亂無章的圖像，我們的生活在一個不按秩序擺放家具的屋子里，生活質(zhì)量必然會下降。童年的秘密讀書筆記11為了發(fā)展他的心靈，兒童在他的環(huán)境中必須有一些他能看和聽的物體。但在家庭里，這種需要被忽視了。對兒童來說，這些東西是禁忌之物。即他不要碰任何東西。就詞匯的運用而言，兒童并不像鸚鵡。如果我們要更深入地理解兒童的活動和他跟成人的關(guān)系，我們必須認識到這一點。當他看到一個兒童正在做巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美的多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。它幾乎就像一個人的體型，是一個人的一種內(nèi)在特征，當其他人的活動節(jié)奏跟我們的相接近，我們就會為之感到高興，但是當我們被破事自己適應(yīng)于他人的節(jié)奏時，我們就會感到痛苦。兒童是一個熱情的觀察者，他特別容易被承認的行為所吸引，進而模仿它們。他可能對兒童行為的一種鼓舞，是一本打開的書。但是，如果成人要提供正確的指導(dǎo)，他就必須始終平靜地和慢慢地行動，這樣，正在注視著他的兒童就能清楚地看到他的行為的所有細節(jié)。兒童有一種自然的欲望，要自主地掌握運用他的運動器官。因此，意志不僅僅是行動的工具，并且也是心理發(fā)展的工具。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，這本書對我來說，是一本非常顛覆性的書籍。在兒童的某個階段，學(xué)語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。蒙臺梭利說：這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛到處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛。但對幼兒來講就完全不同了。不過這一點，再深入