【正文】 ⑤副詞，將近⑥副詞，將要 ⑦連詞，并且 ⑧副詞，將要 ⑨副詞，一方面??一方面??1對下列各句中的“乃”字意義和用法分析正確的一項是①陳勝吳廣乃謀曰②若事之濟，此乃天也③家祭無忘告乃翁④乃三顧亮于草廬之中⑤斷其喉，盡其肉，乃去⑥而陋者乃以斧斤考擊而求之⑦天下勝者眾矣，而霸者乃五A ①④相同，⑥⑦不同B ①②④相，⑥⑦不同C ①④⑤相同，②⑦相同D ①③不同，②④相同1解析：A ①副詞，就 ②副詞，是 ③代詞，你的 ④⑤連詞，于是，才 ⑥副詞，竟 ⑦副詞，只，僅僅1寫出下列句子中“若”的用法和意思①海內存知己，天涯若比鄰②彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近③余悲之，曰：“余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”④豎子不足與謀，若屬皆且為所虜⑤ 至若春和景明，波瀾不驚┅┅⑥天若有情天亦老，人間正道是滄桑⑦言之，貌若甚戚者1①表類比；好比，如同，好象②表接近、相似；相當，相似③作定語；你的、你們的 ④作主語；你，你們⑤指示代詞，作定語；那，那個⑥表假設；假若，如果⑦表揣測；似乎，好象對下列各句中“所”字的分類，完全正確的一組是①父去里所，復還②為政以德，譬如北辰，居其所而眾星安之③此百世之怨，而趙之所羞④撫軍不忘所自⑤太祖為流矢所中⑥皆生毛，長一寸所 ⑦夜以火指鼓所⑧漁人一一為具言所聞A．①⑥|②⑦|③④⑤⑧B．①②⑥|③④⑤⑧|⑦C．①⑥|②③④|⑤⑦⑧D．①②⑥⑦|③④⑤⑧解析：A ①⑥表數目；②⑦表處所；③④⑤⑧助詞2指出下面句子中“而”的意義或用法。（）②君子博學而日參省乎己。（）④簡能而任之，擇善而從之。（）⑥諸君而有意，瞻予馬首可也。（）⑧而翁歸，自與汝復算耳。一般不譯，有時可譯為“又”?？勺g為“并且”或“而且”。可譯為“就”、“接著”，或不譯?？勺g為“就”、“接著”，或不譯?？勺g為“但是”、“卻”。可譯為“如果”、“假如”?？刹蛔g。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。①劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。（）②良乃入，具告沛公。（）④今其智乃反不能及。（）⑥今君乃亡趙走燕。（）⑧度我至軍中，公乃入。（）⑩嬴乃夷門抱關者也。②表示順承，可譯為“就”“于是”。④表出乎意料，譯為“竟（然）”。⑥表轉折，譯為“卻”。⑧表輕微的轉折，譯為“才”“這才”。⑩表判斷，可譯為“是”“就是”。①臣從其計，大王亦幸赦臣。（）③而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）⑤入二三里，得其尤絕者家焉。（）⑦其皆出于此乎？（）⑧其孰能譏之乎？（）⑨爾其無忘乃父之志!（）⑩攻之不克，圍之不繼，吾其還也。②用作第三人稱，他。相當于“我（的）”、“自己（的）。⑤指示人、事、物，那。⑦表示測度語氣，可譯為“大概”。⑨ 副詞，表祈使，一定。2下列“所以”的意義不同于其他幾項的一項是（）A、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。C、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。24．D（表手段，方式，譯為“靠他來”）（二）閱讀下面這段文字，完成文后題目?；蛑^之曰：“子必窮！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履，縞為冠也，而越人徒跣剪發(fā)，游不用之國，欲無窮得乎？”2選出與“而徙于越”中“而”字用法相同的一項（）A、縞為冠也，而越人徒跣剪發(fā)。C、而翁歸，自與汝復算耳。25．B（表順承。C：你?！盉、或師焉，或否焉。D、回視日觀以西峰，或得日，或否。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學而時習之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。與現(xiàn)代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時要結合具體的句子意思來分析。結合具體語境進行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運用。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。在此基礎上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。知識點2 文言虛詞文言虛詞的數量少，但使用頻率高，用法也比較復雜。①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。上下文推斷法： 根據上下文的意思來推斷。標志確認法：有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。所謂直譯，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。直譯的標準是三個字：信、達、雅?！斑_”，就是譯文明白通順，符合漢語的表達習慣，沒有語病。對于同學們而言，能達到前兩個標準“信”(準確無誤)和“達”(通順流暢)就很不錯了。因此，對關鍵詞語更要字字落實。同時，要特別注意所翻譯句子的個性特征：是特殊句式，還是固定結構?含有詞類活用(包括使動、意動等)，還是有古今異義?若有，一定要辨證施治?！蹦愕淖g文要做到“信”，就必須落實“冀”“身”這兩個實詞的意義，落實“復”這個虛詞的意義，落實“為??”這一特殊句式的特點。意譯，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達出來的一種翻譯方法。直譯有困難時，我們才采用意譯這種輔助手段。比喻句是不能直譯的，如《與朱元思書》中的“鳶飛戾天者”，若直譯為“老鷹飛到天上”，顯然荒誕，因為它在文中是比喻那些“追求高位的人”。運用互文的句子，應將幾句簡化合并，如翻譯“秦時明月漢時關”(《出塞》)，就應根據上下文的相互呼應和相互補充的表意形式，翻譯為“秦漢時的明月，秦漢時的關”。技巧是死的，人是活的，同學們可以根據自己的學習經驗，總結文言文的翻譯方法，力求文言文閱讀滿分?！炯住筷套又粒踬n晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。晏子出，遭之途，解左驂贖之，載歸，弗謝。吾聞君子詘于不知己，而信于知己者。夫子既已感寤而贖我，是知己：“知己而無禮，固不如在縲紲之中。（選自《史記管晏列傳》）注釋：（1）縲紲：拘系犯人的繩子。（2）涂：同“途”。（4）戄然：驚懼的樣子（5）詘：通“屈”，委屈。（6）寤：同悟【題干】解釋句中加點的實詞。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“熙”是通假字，“謝”“是”為古今異義，要根據語境判斷字詞義。了解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，進行比較?！绢}干】翻譯句子?！敬鸢浮浚?）難道楚國的水土使老百姓善于偷盜嗎？（2）了解我卻（待我）無禮，還不如在拘禁之中。第一句“得無??耶”反問的語氣要譯出來，“善”字在理解準確。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。其中”之、以、而、其、于“應重點掌握。第三篇：《文言文—虛詞》復習教案教學目標 《文言文—虛詞》復習教案掌握《考試說明》中規(guī)定的18個虛詞的用法提高學生閱讀文言文的能力。這些虛詞考試頻率最高，掌握它們的意義與用法可以說最為重要?？记皬土曇莆辗椒?。要做到能看著虛詞的每個用法說出或寫出一兩個例句。二是熟讀課文，熟記課內古文名句，圍繞?？嫉?8個虛詞，選取那些意義與用法沒有爭議的句子，認真歸納相關虛詞。大家都知道，高考文言虛詞題的四組八句中，一般有四句是直接取材于課本。如何才能融入語境以正確辨別呢？一是用語境推斷法，即借助上下文的語義來理解虛詞的含義和作用。查前文，有“知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水位壘（仲達知道孔明的軍隊還沒有逼近渭水，就帶兵先渡渭水，依渭水而筑成營壘）”等表述，據此可以推出“孔明移軍且至”的“且”是副詞，譯為“將”二是整體感知法。如語氣助詞“也”，在疑問句末就是疑問語氣詞，在感嘆號末 掌握虛詞“之”“而”“以”“因”“乃”用法授課時間就是感嘆語氣詞，它始終與整個句子密切相關。一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不同。四是用代入檢驗法。二、復習“之”典型例題（師生互動進行探討完成）解釋句中“之”字的意義和用法項伯乃夜馳之沛公軍。作《師說》以貽之侵之愈急。人非生而知之者，孰能無惑？汝識之乎？之二蟲又何知！均之二策，寧許以負秦曲。1余之力尚足以入。1師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！1較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。1頃之，煙炎張?zhí)臁?馬之千里者，一食或盡粟一石。2夫晉，何厭之有。學生總結規(guī)律 教師補充 ，又分幾種情況：（一）可以代人、代物、代事。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。（二）指示代詞，表近指。也分幾種情況：