【正文】 得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。善學(xué)才能善研，善研才能善教。我一學(xué)年來(lái)，撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬(wàn)字，有價(jià)值的教學(xué)反思20篇。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)討論、交流心得體會(huì)等研討活動(dòng)，如本學(xué)年聽(tīng)課40節(jié)，每周參加了集體備課一次。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論與探討。如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中所教數(shù)學(xué)課獲評(píng)優(yōu)質(zhì)課。三、常規(guī)教學(xué)持之以恒。精心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科計(jì)劃，精心備課，精心上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。精心組織考試與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)實(shí)事求是。精心進(jìn)行教育教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)了工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了興趣。學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要了效益。開(kāi)展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，我的工作還有很多不足之處。同時(shí)對(duì)青年教師要多給他們指導(dǎo)，提高他們當(dāng)堂說(shuō)課、評(píng)課的能力，力爭(zhēng)有更多的人評(píng)上縣、鎮(zhèn)骨干教師、學(xué)科帶頭人。下期至上期，我任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問(wèn)題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。四、存在的問(wèn)題：教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5日月如梭光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。首先，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的鼎立支持，以及同組教師對(duì)我工作的配合。對(duì)于這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作，我主要從以下三個(gè)方面作小結(jié)。因些我們每一名教師，緊緊團(tuán)結(jié)在年級(jí)主任姚主任周圍，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，從不打折扣。在教學(xué)中我們要求每一名教師嚴(yán)格按備教改輔的要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)的功夫都要做到位，備課上首先做到個(gè)人初備，包括習(xí)題、資料的收集，然后由主備教師（張顯彬，鄒波，鄢自紅）主備，這樣做到先民主再集中。課堂教學(xué)上要求每一名教師嚴(yán)格按“三自”模式上課。先認(rèn)真聽(tīng)，然后請(qǐng)他們到班上親臨執(zhí)導(dǎo)。通過(guò)多次、反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)，講，新老師逐漸對(duì)“三自”模式運(yùn)用自如，在學(xué)校組織的兩次驗(yàn)評(píng)課上，都取得了好成績(jī)。每次的周周清、月有清成績(jī)下來(lái)后，各班都要做好質(zhì)量分析，并互相找問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題共同解決。一學(xué)期下來(lái)，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀備改老師，如胡春艷、鄒波、陳愛(ài)玲、張顯彬等老師，他們始終如一，也為本組教師樹(shù)立了一個(gè)標(biāo)高。我們11名成員組成了一個(gè)合諧的整體，有什么好的經(jīng)驗(yàn)、收獲一起共享。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監(jiān)督下戒掉了。我們熱愛(ài)自己的事業(yè)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。組織學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組的共識(shí)，不光如此，我們還注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期我校王智、樊茂華、朱_等五位老師獲“師陶杯”論文競(jìng)賽貳、叁等獎(jiǎng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和方法，提高課堂教學(xué)水平和效率，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。馮扣華老師在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課和市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽中分獲一、三等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我們還組織所有數(shù)學(xué)老師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行理性的分析，從宏觀到微觀，從客觀到主觀深刻剖析自己教學(xué)中存在的不足。本學(xué)期王智校長(zhǎng)、樊茂華主任在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟了自己的專欄。本學(xué)期我們組織了全年級(jí)的口算比賽、“探月之旅”數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃烈氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。現(xiàn)將本學(xué)期如下。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認(rèn)真撰寫教育故事，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評(píng)和聽(tīng)課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平。建立新的課程理念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索，用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)720xx學(xué)年第二學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。組內(nèi)每位教師都積極開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，使整個(gè)教研組的工作都能有條不紊的順利開(kāi)展。數(shù)學(xué)組的老師們?cè)趥湔n、教學(xué)、課后反思都始終圍繞單元出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的需求，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)各個(gè)擊破。同時(shí)也能根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)。而中高年級(jí)老師則精心進(jìn)行了練習(xí)設(shè)計(jì)，做到精做精練。提升實(shí)踐課本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的老師們繼續(xù)在實(shí)踐課中融技術(shù)于教學(xué)設(shè)計(jì)。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學(xué)扎實(shí)，結(jié)合實(shí)物操作和媒體演示，讓學(xué)生理解20個(gè)不同表達(dá)方法。陳秋琦老師三年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對(duì)綠色指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充拓展的內(nèi)容。開(kāi)展研究課除了常規(guī)的組內(nèi)實(shí)踐課，本學(xué)期方晶老師還承擔(dān)了信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)的研究課任務(wù)針對(duì)制定的個(gè)人研究計(jì)劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的`表示方法》兩節(jié)研究課。借助智慧課堂的各種分析方法，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性進(jìn)行了初步分析。作為剛?cè)肼?年的青年教師，在這次公開(kāi)課中以穩(wěn)健、親和的教態(tài)，成熟的教學(xué)設(shè)計(jì)贏得了在場(chǎng)其他教師的一致好評(píng)。在日常教學(xué)中，兩位老師刻苦好學(xué)，在帶教老師的指導(dǎo)幫助下，認(rèn)真完成自己的常規(guī)教學(xué)工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)果。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學(xué)生課堂語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的概念。完善校本課除了日常的教學(xué)課堂，我們繼續(xù)在不同年級(jí)開(kāi)發(fā)不同的拓展教學(xué)。而高年級(jí)也同步進(jìn)行了培優(yōu)指導(dǎo)。二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，注重評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在評(píng)價(jià)過(guò)程中，數(shù)學(xué)組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)形式。中高年段也采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)，等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，從多維度綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評(píng)價(jià)的科學(xué)性。同時(shí)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組各年級(jí)以計(jì)算、應(yīng)用單項(xiàng)為切入口進(jìn)行研究，各年級(jí)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行了單項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)。在數(shù)學(xué)節(jié)前，全體數(shù)學(xué)組的教師利用教研及課余時(shí)間學(xué)習(xí)如何操作和指導(dǎo)學(xué)具的使用。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。教師們還發(fā)現(xiàn)，孩子們通過(guò)感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣而變得更親近數(shù)學(xué)了，這正體現(xiàn)出了“玩中學(xué)”的育人價(jià)值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。