【正文】 唱與說的部分，把每個家庭成員說清楚，這也是本次活動的重點部分。根據歌曲節(jié)奏，改編歌詞介紹家人。T：你們都說的很好！剛剛介紹了熊寶寶的家人，現(xiàn)在讓我們來聊聊自己的家好不好，每個人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶？誰來說說你的家里有哪些人？你最喜歡誰？為什么？..活動的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經驗為主，從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛生動的動物形象慢慢轉移到幼兒自己的身上，并以設問的方式來喚醒幼兒對自己的家庭成員的記憶和理解，從孩子回答的敘述中，大家都對自己的家人特征表達的`具體生動，不僅可以看出孩子對父母、兄弟姐妹之間親情的流露，還讓幼兒在整個活動中更好的去感受家庭親情所帶來的快樂和幸福。對之前的問題提問不同層次的孩子，并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌，并且分辨歌詞的內容。這是本次活動的重點部分，讓幼兒初步了解歌詞，用拍手、拍腿的方式學唱歌詞，動作與歌曲旋律歌詞內容相結合的方法讓幼兒更有體會的去了解這首歌。這種游戲與音樂活動相結合的方法不僅讓幼兒樂于參與活動的興趣，還讓幼兒易于掌握此次活動的目的。幼兒園中班音樂說課稿3設計理念：《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質。我發(fā)現(xiàn)在日常的39。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進行音樂游戲。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反應就是灰太狼出現(xiàn)了。幼兒能聽著音樂創(chuàng)編出各種動作?；顒又攸c：幼兒感受音樂，并用各種動作表現(xiàn)音樂?；顒訙蕚洌阂魳?。場景布置：草叢。二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作青青草原到了，我們先坐下來，欣賞一段音樂吧！聽了音樂你感覺怎么樣？聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢？讓我們聽著音樂一起動起來吧！你的動作真棒！我們也來學一學。這么多好看、有趣、可愛的動作，我們一起做出來好嗎？三、情節(jié)貫穿，講解玩法聽，誰來了？哎呀！灰太狼來了，我們該怎么辦呀？對了，大家不要著急，離開羊村的時候，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”，村長說了，只要噴上“變身水”，灰太狼來的時候，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動起來了。第二次、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼。小羊們！今天玩得開心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽音樂離開活動室。發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作。幼兒園中班音樂說課稿4設計意圖：喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了濃厚的興趣?；顒幽繕耍焊惺芑顫姎g快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點?；顒訙蕚洌夯顒忧?，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友?；顒舆^程：謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。(1)小蝸牛長得什么樣子?(2)小蝸牛平時都在干什么?(3)小蝸牛爬起來是怎樣的??哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。(2)教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳?，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng)造性的動作演唱。每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏XX|XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：(1)、自制了節(jié)奏圖譜。二、說教法本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的`節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。在這個活動中我設計了游戲：“請你跟我這樣做”。：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。三、說學法遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節(jié)奏。四、說活動過程以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。重點學習節(jié)奏XX|XXX|仿編歌曲。集體表演，形成學習歌曲的高潮。尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好!今天我給大家展示的是中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》，選自廣西《適應性發(fā)展課程》中班上學期《快樂的節(jié)日》主題。一、設計意圖《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野?！对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美，給人以無限遐想。二、活動目標：活動目標是教學的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據中班幼兒認知特點和設計意圖，我把目標設定為：、優(yōu)美，學唱歌曲?！白咦摺⑼Ｍ！庇螒虻臉啡?。本次活動重點我定位為：感受歌曲的意境美，學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我 》。三、活動準備：幼兒對月亮有一定的認知，有晚上在月光下走的經驗。四、活動過程：第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學法、談話法，通過猜謎語，引出月亮主題 ，再讓幼兒觀看ppt課件，聽著優(yōu)美的音樂，觀賞著相關的動態(tài)畫面，使幼兒感受月亮的美，引導交流、體驗自己晚上在月亮下站立、行走的`感受，激發(fā)幼兒學習興趣。在此，我用哼唱法、體驗法讓幼兒感受音樂旋律，嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受。因此，我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對歌詞的記憶，并引導幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內容。我設計游戲“走走停停”，通過玩游戲，讓幼兒感受休止符的樂句，突破本課的難點。教師用語言給幼兒營造一個與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂、舒適的氛圍。通過創(chuàng)設情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，初步學唱歌曲。月亮“灑下”可以用什么動作表現(xiàn)。五、預期效果通過實施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學會演唱歌曲、感受歌曲寧靜、優(yōu)美的意境，并學習用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內容，初步掌握休止符的唱法。教學反思：這首歌歌詞比較簡單，重復的“我走她也走，我停她也?！焙⒆右幌伦泳桶盐樟??；顒又形乙龑в變河幂p快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。一、說教材：《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關心的童話故事，故事中以“蘿卜”為線索，將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事中所反映的“關心他人”、“與人分享”的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，因為“獨生子女”的家庭結構以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在大多數幼兒都缺乏“關心他人”、“與人分享”的情感體驗，進而造成了孩子的“霸道”、“自私”，可見向孩子進行關愛他人的情感教育是非常重要的。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內容，希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發(fā)孩子們關愛他人的意識。2 、學習復述描述動物心理活動的語句，會說句子“天這么冷，__＊一定很餓，我找到了東西要和＊＊一起吃”。（二）重點、難點：重點：初步理解故事的內容，樂意表達自己的想法。難點：體驗相互關心、與人分享的美好情感。 4 。三、說教學準備：本次活動我準備了以下幾樣物品：知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。四、說教法、學法：（一）教法：主要采用了下列幾種教法：1 、設問法：每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內容的理解。3 、多媒體演示法：由于孩子的思維處于具體形象階段，所以對事物的認識依賴于圖片、模型等，這個故事雖然內容重復，但是涉及的人物眾多，容易混淆，運用多媒體課件演示，讓孩子對人物形象以及“送蘿卜”過程能更清楚的把握。2 、視、聽、講結合法：讓孩子通過多種器官的感知，把語言和孩子的自我理解有機融合，特別是觀察“送蘿卜”，孩子們在明晰人物間關系的同時，聽聽、講講，利于故事內容、語言的學習。五、說教學過程：根據教材內容重復、語言通俗的特點，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：激趣導入，引發(fā)疑問―分段欣賞故事，初步了解故事內容，學習心理描述語句―完整欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情―體驗故事情感，遷移故事主題。出示雪景圖片，了解下雪。此環(huán)節(jié)的重點是激起幼兒的興趣，引出故事的線索，運用了觀察法，讓孩子對故事的背景有一個了解。（1）小兔送蘿卜?？墒切『?？（不在家）小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。師：小猴哪去了？（看課件）小猴把蘿卜送給了誰？（小鹿）可是小鹿？（也不在家）那小鹿去哪了呢？（3）小鹿送蘿卜。（看課件）小鹿把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小鹿不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。）此環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師通過提問法、多媒體演示法幫助孩子了解故事中情節(jié)的發(fā)展順序，幼兒通過視、聽、講結合法，模仿扮演法來學習重復的語句，增進對故事情感的理解。師：這個故事的名字就叫《蘿卜回來了》，現(xiàn)在我們完整的來聽一聽。老師還把這個故事編成了一首好聽的兒歌，聽好了哦！小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小鹿，小鹿送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！好聽嗎？我們也來唱唱。4 、體驗故事情感，遷移故事主題。師小結：“恩，我們小朋友也是一群相親相愛的好朋友！六一兒童節(jié)快要到了，我們到時候也準備一樣小禮物，送給你的好朋友好嗎？“此環(huán)節(jié)是活動的難點，即體驗相互關心、與人分享的美好情感，教師運用討論交流法來激發(fā)孩子對故事情感的把握和遷移，解決了本環(huán)節(jié)的難點。我覺得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到這個“關心他人、與人分享”的美好情感，并把情感的理解上升到實際行動中。一、說活動設計意圖什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動物了。正如《綱要》中所述的：”教育內容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用肢體語言表現(xiàn)小豬各種可愛的動作，這非常符合幼兒的年齡特點又有助于拓展幼兒的經驗和視野“?！缎∝i睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點，選擇這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑，預計孩子樂于學習，易于掌握。學習用自然的聲音歌唱，并唱準││和││的節(jié)奏。三、說活動重點、難點本次活動的重點是：感受歌曲的詼諧，學習用自然的聲音歌唱，并初步唱準││和││的節(jié)奏。四、說活動準備：活動中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進一步理解歌詞內容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣?；顒又辛η笮纬伞焙献魈骄渴健暗膸熒印Ｔ谝粏栆淮鸬倪^程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，再加上肢體語言，使幼兒更感興趣。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒根據歌詞內容來表演小豬各種可愛的動作。交流討論法：我創(chuàng)造了一個自由寬松的活動環(huán)境，通過看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，加深了幼兒對小豬的認識。多種教學方法的整合，克服了原有的說教模式，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。在本次活動中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動程序，活動步驟為：問題導入、欣賞歌曲、欣賞動畫、理解歌詞（熟悉XXXXX和XXXX節(jié)奏）、學唱歌曲、創(chuàng)編動作（手指動作和身體動作）、音樂游戲（小豬睡覺）。幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動畫，再請幼兒說說小豬睡覺時做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。學唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲。創(chuàng)編動作進行表演主要以手指動作輔、身體動作表現(xiàn)為主。在這一部分活動的目標得以實現(xiàn)，重難點也得到了突破。七、預設效果本次活動希望能充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據各種節(jié)奏型做相應的動作，滿足孩子發(fā)展的需要，詣在通過三項目標的達成，促進孩子生活質量的提高。幼兒園中班音樂說課稿9目標：嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。玩法說明：幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻，自主點擊播放。指導要點：活動初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞、細細品味。當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡單的39?？稍谖璧副硌萁Y束時，引導幼兒及時討論反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而分享隊形變化方面的經驗等?？筛鶕?