小學(xué)語文課程標準學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2024-11-09 04:08本頁面
【正文】 搏，不浮躁，不懈怠，不消沉，努力在平凡的崗位創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績！在今后的教學(xué)實際工作中我一定會倍加努力積極探索新課標理念，不斷完善自我不斷改進我的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生愿樂學(xué)快樂健康成長。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。新課程強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方式。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。它的推廣適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。教師作為唯一知識來源和傳授者的傳統(tǒng)地位已經(jīng)動搖。教師要從傳統(tǒng)教學(xué)中的“傳授者”解放出來，進行角色轉(zhuǎn)換，成為課堂教學(xué)的“促進者”。新課程確立之后，如何才能達到“理念轉(zhuǎn)變成實踐”，教師自身的素質(zhì)、能力是一個重要的因素。所以，教師必須對《新課程標準》有個系統(tǒng)的認識。要積極參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研新教材，使之對課改有個明確的目標。教師如果想做一個合格的教學(xué)引導(dǎo)者，組織者，那么就必須有深厚的文化底蘊，要不斷的加強學(xué)習(xí)，自我提高。強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。在課堂中，經(jīng)?？吹綄W(xué)生競相表現(xiàn)自我，展示自我；學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的見解，他們會大膽地站起來“考”老師，經(jīng)常可以看到學(xué)生在課堂上對老師的“范讀”、“范寫”，或?qū)虒W(xué)中的各種內(nèi)容提出反對或補充的意見；甚至?xí)赂业貋碣|(zhì)疑、挑戰(zhàn)老師。這樣的課堂組織有別于以前的“規(guī)矩課堂”。角色的轉(zhuǎn)變使課堂雙邊活動活躍起來，教學(xué)也定然收到良好的效果。新課標要求教學(xué)的目的能夠促進不同水平的學(xué)生能得到不同層次的發(fā)展。因此，教師的教學(xué)方式應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)有意識地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生與小組成員交流暢自己的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作、交往的能力。四、注意正確的評價，給學(xué)生積極的心理以支持。從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面進行評價。德國的教育家第斯高芬說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不存在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒。你真會思考。注意保護學(xué)生的自尊心和自信心。綜上所述，教師在課改中的角色轉(zhuǎn)換，必須做到：一是從知識的傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；二是教師必須從“教書匠”、“說教者”的傳統(tǒng)角色中解放出來，成為學(xué)生的引路人，成為學(xué)生個性健康發(fā)展的促進者。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。這更有力的證明了小學(xué)語文課程更是重中之重。《新課標》指出：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望?！弊R字、寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點，是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。新課標進一步強調(diào)“多認少寫”的教學(xué)原則，但對寫字的質(zhì)量要求提高了。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。因此，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法；力求識用結(jié)合。二、關(guān)于閱讀閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。與此同時還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)領(lǐng)悟課標寒假教師培訓(xùn)生。
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