小學一年級班務(wù)計劃2-在線瀏覽
2024-11-09 03:55本頁面
【正文】 衣著整潔,做好三勤,桌兜勤清,物品勤擺,課間操勤做。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。六、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。七、加強與家長的合作、建立學校家庭電話互訪制度。通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。十月份：對學生進行愛國主義教育，認識我們的國旗國徽。第二篇：小學一年級班務(wù)計劃2013—2014學年花橋小學 一年級（一）班務(wù)工作計劃一、班級概況本班目前有學生52人，其中男生 27 人，女生 25 人。對于任何事都有很強的好奇心，活潑，好動，可塑性很強。為了使學生能夠及早進入角色,適應(yīng)學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。比如:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。四、班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。我們班的宗旨是說到就要做到。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。俗話說,病從口入。個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌兜勤清,物品勤擺,課間操勤做。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。六、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。七、加強與家長的合作、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。定期上門的家訪工作。八、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心，還給孩子們一個金色的童年。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。九、班隊活動安排九月份：開展入學教育，開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，飯前洗手，飯后漱口。中秋節(jié)為貧困、留守兒童送溫暖活動。開展安全教育活動、重陽獻愛心活動。學習國歌、隊歌。十二月份：關(guān)愛留守兒童主題活動；鉛筆字比賽；法制教育活動；一月份 ：歡慶元旦。一年級一班2013年、秋期。25%的學生屬于不夠齡的學童。對于任何事都有很強的好奇心，活潑，好動，可塑性很強。為了使學生能夠及早進入角色,適應(yīng)學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。比如:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。四、班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。我們班的宗旨是說到就要做到。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。俗話說,病從口入。個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌兜勤清,物品勤擺,課間操勤做。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。六、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。因此,在班級開展各種活動。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。十月份：對學生進行愛國主義教育，認識我們的國旗國徽。第四篇：小學一年級班務(wù)計劃小學一年級班務(wù)工作計劃涇源三小 馬艷茵一、班級概況本班目前有學生 人，其中男生 人，女生 人。學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應(yīng)校園生活和學習。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下: 二．指導思想以學生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學生的實際情況，開展富有兒
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