【正文】 二、教學藝術(shù)的運用何為教學藝術(shù)，一個既講究教學方法，又講究教學藝術(shù)的教師，更能產(chǎn)生吸引力、感召力、誘導力等藝術(shù)魅力，把學生帶勁引人入勝，欲罷不能的境界。教學藝術(shù)在具體地教學活動中，表現(xiàn)為三種審美趣味：諧趣、意趣、情趣。三種審美趣味形態(tài)的巧妙結(jié)合，產(chǎn)生了上述教學藝術(shù)效應。表演藝術(shù)與教學的完美結(jié)合，作為一個機械類專業(yè)知識課教師，想要把課堂教學做到引人入勝，就要以“表演”的方式進行教學，表演教學訓練從以下幾點入手：（1）學會“亮相”的技巧，亮相是戲劇中的術(shù)語，在課堂教學重，情，或者表達某種具體的語義時，通常會自然的加重句子中相關(guān)詞語的音量，這就是重讀關(guān)鍵字。停頓指明要點：降低聲音。教師也應在恰當?shù)臅r候說一些時流語言、網(wǎng)絡用語。課堂教學是學校普遍采用的一種重要教學方式，充分掌握和發(fā)揮專業(yè)知識課的課堂教學藝術(shù)是教師的重要基本功之一，專業(yè)知識課堂教學藝術(shù)應遵循的原則：一是感情原則，即熱愛原則，專業(yè)知識課教師對所教專業(yè)和所教內(nèi)同要有深厚的熱愛之情。二是激勵原則，就是充分調(diào)動學生的學習積極性的原則，教師的教學能否成功、學生的學習是否能取得成效，關(guān)鍵在于能否激發(fā)學生的學習興趣和欲望，調(diào)動學生的學習熱情，并產(chǎn)生相應的學習行為。一堂課的成敗往往會牽涉到很多的因素，如教師的基本素養(yǎng)，學生的學習基礎，教學內(nèi)容的選擇，教學流程的設計，多媒體的使用，甚至是上課的時間，會場的大小，聽者的多寡，話筒的質(zhì)量，都極有可能影響到上課的效果。但是，無論教學是一件多么復雜的事情，最最重要的還是教學的預設，這是教師必須全力以赴的地方，是必須“大動干戈”的事情。這個原則沒有出現(xiàn)在任何的教科書上，但卻是所有的課堂都必須要遵守的，是所有優(yōu)秀的課堂都存在的。以上就是我對于課堂教學的一點看法，如有不妥之處，望各位提出寶貴的意見。贊成的人會說，求職目標是鎖定一個具體職位最簡單、最迅速的方法。不管你是贊成還是反對，這里有一些如何讓你的簡歷抓住招聘者眼球的小注意。如果你有一個“求職目標”，直接把它放到你的名字和聯(lián)系方式下面。像“你能給公司帶來什么”這種信息最好高亮顯示，比如一段特定的經(jīng)歷和技能。下面是一個讓人印象深刻的“求職目標”：求職目標：為了利用我所擅長的分析和人際技能，我希望在金融機構(gòu)找到一份初級帳戶管理職位。就像你應該準備好幾個不同版本的求職簡歷一樣，你的“求職目標”也應該有多個版本?！扒舐毮繕恕本劢褂诠ぷ?，“個人概要”則是聚焦在求職者身上。它突出強調(diào)使你成為一個優(yōu)秀的求職者的原因，還有你與其他求職者所不同或者你超過他們的地方。這里是一個強有力的“個人概要”的例子：個人概要：具有五年P(guān)R經(jīng)驗的公共關(guān)系專家，與很多媒體打過交道，在 國家和地方新聞媒體工作過，協(xié)調(diào)過大規(guī)模事件。如果真是那樣的話，你需要另外一個東西：個人資質(zhì)簡介“個人資質(zhì)簡介”有點像“個人概要”，但跟它有兩個地方不同：，而不是一個簡單的陳述，而不是一個概要性的成就描述具有很豐富經(jīng)歷的求職者，以及申請高端職位的人，用個人資質(zhì)簡歷列表是最有用不過了。這個部分還有很多名目，像“重要成就”、“職業(yè)亮點”等，它們通常放在“求職目標”和“個人概要“下面，在你的聯(lián)系方式下面。這里有一個例子：個人資質(zhì)簡介●熟練的醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管，有九年經(jīng)驗、生物學高級學位●一直超過銷售目標35%以上●被譽為2001優(yōu)秀銷售人員，主管員工175人“求職目標”、“個人概要”，以及“個人資質(zhì)簡介”——這些都是有用的簡歷工具。第三篇：如何讓作文出彩如何讓作文出彩（得高分）在平常的寫作訓練中，我們有意識地從以下五個方面入手，就可以讓作文出彩，輕松拿高分。一個閃亮的標題可讓文章增色不少！好的標題簡潔明了，生動形象，能吸引讀者眼球。運用最多的是比喻和擬人，如《手術(shù)臺就是陣地》，把“手術(shù)臺”比作戰(zhàn)斗的“陣地”，突出了緊張、危急的氣氛。還可以運用借代，如《帳篷》；雙關(guān)，如：《種子的力》，表面寫種子的力量無窮，贊美它是世界大力土；實際寫中國人民有一股百折不撓、奮發(fā)向上的抗日力量，贊美了抗日的烽火撲不滅，中華民族具有獨立于世界民族之林的偉大力量。二、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新初中作文的字數(shù)要求是不少于600字。所以，我們在寫作時，就每一個寫作點取一個簡明扼要的小標題，如《展示華夏文化魅力》、《我們家的男子漢》等，這就讓文章中心突出，脈絡清晰，讓老師一目了然地知道你的作文寫了哪幾個方面的內(nèi)容，而這些方面都是圍繞中心寫的，那么作文至少都在80分以上了。巧妙構(gòu)思還體現(xiàn)在體裁樣式的新穎別致上，改變體裁與內(nèi)容常規(guī)的對應習慣，是比較容易操作和有實效的方法。當然必須合理運用，不能隨便套用，套用時必須符合各自的文體特征。三、材料創(chuàng)新（選材創(chuàng)新）材料方面的創(chuàng)新要求我們具備很多學生正是缺少這方面的訓練，寫作文時，材料往往是“老生常談”“大路貨”。而有的考生卻寫了嘗試接受一個新爸爸,嘗試當一回凱倫，嘗試用愛心去溫暖母親的心，嘗試找回自信，嘗試投稿，嘗試做木工活，農(nóng)民嘗試買股票等就顯得很新穎。學會引用名人名言，引用詩人的詩詞歌賦，會使你的文章更加有說服力。平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。五、作文最好要有深度和厚度。讀書時多記一些典故，一些經(jīng)典的歷史人物故事，寫作時靈活運用上，就可以增加文章的厚度，大大地提示作文的得分指數(shù)。（小竅門：把作文寫長的方法就是多分段。寫作文常用的開頭法有以下六種: 開門見山、故事導入、比喻開頭、對比開頭、名言導入和排比開頭。所謂“開門見山”,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法的好處是不兜圈子,不枝不蔓,入題快捷,干脆利落,避免了不知所云,離題萬里的弊端。(2)朱自清《綠》:我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了。這種寫法應為考場作文開頭的首選之法。就是引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭的方法。但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致,而且要字數(shù)恰當,簡明扼要。有人問她:“姑娘,你多大了?”“十七?！薄皭鄢允裁?”“辣子雞。有人問她:“姑娘多大了?”“十五。”“愛吃什么?”“麻婆豆腐。又如一學生寫作文《寬容》時,這樣開頭:“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發(fā)師不小心將他的臉刮破了,這時理發(fā)師緊張不已,以為周總理會大發(fā)雷霆?！@樣一句暖人的安慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。三、比喻開頭法。但是需要注意的是,所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致。發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨寂寞。她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋。她就是我最喜歡的作家。四、對比開頭法。如《說勤》:“古今中外,凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人,其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的。”此處運用對比手法,將勤與懶、成與敗的對應關(guān)系清晰地揭示出來。運用排比來開頭,可以加強文章的氣勢,增添文章的文采。‘?’引導著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息,為獲得答案而冥思苦想。(2)《幸?！返奶祛^:“什么是幸福?幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)時的眉頭舒展,幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑!”這段關(guān)于幸福的解釋用了排比點題,鋪排文氣,先聲奪人。這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要,言簡意豐,而且,能集中地表達文章的主旨,起到畫龍點睛的作用,使文章增色不少。如:《青睞光亮,唯取明鏡》的開頭:“古有唐太宗‘以銅為鏡,可以正衣冠。以史為鏡,可以知興替。然而,現(xiàn)今還有多少人會高懸一面明鏡于心頭,讓靈光穿過靈魂的陰暗之處,打造光亮的人生?但我始終相信,向往光明之人,總會以理智分辨明暗,青睞光亮照亮人生之路,摘取明鏡照亮奮斗征程。常言道:“文無定法”,文章的開頭也不僅是這區(qū)區(qū)六種,還可用景物描寫開篇法,肖像描寫開篇法,設置懸念開篇法,映襯烘托開篇法,抒情議論法,刻畫人物法等等。好文章往往由鳳頭、豬肚、豹尾構(gòu)成，鳳頭比喻好的開頭，若能雕飾好鳳頭，可使文章先聲奪人，引人入勝。文無定法，結(jié)尾也沒有一成不變的程式，必須根據(jù)自己作文的寫作實際，選擇最恰當?shù)姆绞剑蜃匀唤Y(jié)尾，水到渠成；或設問反問，發(fā)人深思；或形象比喻，啟人睿智；或振臂高呼，展望未來。結(jié)尾的形式也是多種多樣的，常見的結(jié)尾方式有以下幾種：一、照應總結(jié)，升華主題用得較多的結(jié)尾法就是照應開頭，首尾呼應，即以幾句凝練的緊縮句，抓住能突現(xiàn)主題的字詞，提煉出文章的主旨來作結(jié)尾。如：開頭：坐在窗邊細細地品著一盞龍井茶，漫不經(jīng)心地翻著一打報紙，感覺生活是如此美麗。我的淚像雨注，任何的言辭歌唱都無法表達我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。也是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的惟一終極。用富有哲理的話或引用警句、名言、詩句、經(jīng)典著作、俗語、諺語等作文章的結(jié)尾，這種文章結(jié)尾含蓄深刻，發(fā)人深思。但無論如何，我的心中都有一首歌：唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我們的笑容擁抱著明天的驕傲，讓我們期待：明天會更好！(引自《20世紀你美嗎？》)目光可以忘卻感情之尺，蒲公英也可以忘卻這把尺，但你千萬別忘了用感情之尺去衡量你的心，因為中華民族的振興需要你用理智思維開辟一條成功之路！(引自《給感情一把尺》)三、抒發(fā)情懷，余味無窮這種結(jié)尾法，因為感情激越，常使讀者久久難以忘懷。如：……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。把我的記憶移植給您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！(引自《媽媽，把我的記憶移植給您吧》)四、真情呼告，殷切共勉很多好的文章，都是以情取勝的。如下列的結(jié)尾：學會寬恕別人，就是學會善待自己。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。(引自《寬恕別人，就是解放自己》)世上無難事！朋友們：只要我們都能夠擁有堅韌不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。(引自《